马上要到中考了，考生们对于自己的考试时间真的熟知了吗?清楚的知道中考考试时间是必须的，另外想要更好地备战中考，我们也需要去掌握一些各科的考试说明，下面一起来看一下这篇菏泽中考物理考试说明吧!

一、命题指导思想和命题原则

(一)命题指导思想

1、中考物理命题由“知识立意”转变为“能力立意”

“着重考查综合素质和能力”，这不仅与国家“德育为先，能力为重”的人才培养模式相呼应，也与国家创新人才培养计划高度相关。为了实现这个目的，中考命命理念由“知识立意”转变为“能力立意”。

2、中考物理命题有利于引导学校课堂教学改革

(1)有利于引导“知识立意”到“能力立意”的教学理念转变

在“电脑代替人脑记忆”的时代，知识已经不再是目的，而沦为培养学生思想品质、创新思维能力等各种能力的载体，这就决定了知识的获取不再是“速成式”，而是让思维和智慧在学生的学习过程中重演。物理科学知识内容的记忆不再是中考考查的重点，重点考察学生的思维能力和知识的运用能力。

(2)有利于引导“创新教育”在课堂教学中的落实

时代呼唤创新教育，创新教育已经上升国家战略，教育改革的方向是“创新教育”。张志勇厅长2003年主编的《创新教育，中国教育范式的转型》中写道：“创新不是一般意义上的‘创造新东西’的简单缩写，它包括以下三个方面：前所未有的发现、重新组合的知识、再次发现的知识”。

所谓“再创”，就是在学习过程中，让学生重走知识产生和发展之路，而获取的成果(知识)虽然早被人发现，呈现在课本上，但对于学生来讲，是一个前所未有的创新，这种创新属于“再次发现”和“再次创造”。

学校创新教育和社会创新教育不同，学生的创新与专家学者的创新也不相同，专家学者的创新主要是“原创”，但学生的创新主要是“再创”。学生只有在学校经历这种“再创”，才有可能实现未来的“原创”。

3、中考物理命题须体现物理课程的价值

(1)通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。

(2)通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。

(3)通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。

(4)通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。

(5)通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。

(二)命题原则

初中学业水平考试物理命题本着有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量;有利于面向全体学生，体现九年义务教育的性质;有利于国家新课程标准的实施和初中课堂教学的进一步改革;有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新意识和实践能力;有利于建立符合课程改革要求的、科的评估体系，推进素质教育和创新教育;有利于基础教育的均衡发展;有利于高一级学校选拔学生。

三、考试内容和考试要求

(一)科学探究

学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。

科学探究的形式是多种多样的，其要素有：

1、提出问题：

(1)能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题，能书面或口头表述这些问题。

(2)认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。

2、猜想与假设

(1)尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想，对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。

(2)认识猜想与假设在科学探究中的重要性。

3、制定计划与设计实验

(1)明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程，尝试选择科学探究的方法及所需要的器材，尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。

(2)认识制定计划与设计实验在科学探究中的作用。

4、进行实验与收集证据

(1)能通过观察和实验收集数据，能通过公共信息资源收集资料，尝试评估有关信息的科学性。

(2)会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作，具有安全操作的意识，会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。