(2)①通常用石灰水来检验二氧化碳，二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙和水，其化学方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;故答案为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

②稀盐酸和铁锈反应生成氯化铁和水，其反应的化学方程式为：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O;当铁锈完全反应后，过量的稀盐酸和铁反应生成氯化亚铁和氢气，其化学方程式为：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;故答案为：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

点评： 除铁制品表面的铁锈时，不能加入过量的稀盐酸，否则稀盐酸也和铁反应.

12.(5分)(2014•铜仁市)请从下列五种物质中选择适当的物质填空(注：填序号)

a羊毛 b金刚石 c铝 d干冰 e水

(1)人体中含量最多的物质是　e　;

(2)天然存在最硬的物质是　b　;

(3)用于人工降雨的物质是　d　;

(4)属于天然有机高分子材料的是　a　;

(5)地壳中含量最多的金属元素是　c　.

考点： 碳单质的物理性质及用途;二氧化碳的用途;地壳中元素的分布与含量;有机高分子材料的分类及鉴别.

专题： 物质的性质与用途.

分析： 物质的性质决定物质的用途，根据常见化学物质的性质和用途进行分析解答即可.

解答： 解：(1)人体中含量最多的物质是水;故填：e;

(2)天然存在最硬的物质是金刚石;故填：b;

(3)干冰升华吸热，可用于人工降雨;故填：d;

(4)羊毛属于天然有机高分子材料;故填：a;

(5)地壳中含量最多的金属元素是铝，其次是金属铁元素.故填：c.

点评： 本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键.

13.(4分)(2014 •铜仁市)自然界中的水根据含可溶性钙、镁化合物的多少分为　硬水　和　软水　两大类，水是我们不可缺少的重要物质之一，也是一种重要的资源，在实验室中可用电解水的方法获得少量氢气和氧气，在电解水的实验中与电源正极和负极相连的玻璃管内所得到的气体体积之比为　1：2　，请写出此反应的化学方程式　2H2O 2H2↑+O2↑;　.

考点： 硬水与软水;电解水实验;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

专题： 空气与水.

分析： 据硬水与软水的概念分析;根据电解水的实验现象、结论回答.电解水负极生成氢气和正极氧气的体积比是2：1

解答： 解：含可溶性钙、镁化合物较多的水叫硬水，含较少或不含可溶性钙、镁化合物的水叫软水;在电解水的实验中，与电源正极相连的试管中产生的气体是氧气，与电源负极相连的试管中产生的气体是氢气，它们的体积比是1：2，该反应的化学方程式为2H2O 2H2↑+O2↑;

故答案为：硬水;软水;1：2;2H2O 2H2↑+O2↑;

点评： 熟记电解水实验中的现 象，分清氢气和氧气的质量比和体积比，这点很重要.

三、简答题(本题共2个小题，每小题3分，共6分.请将答案填写在答题卡相应的位置.)

14.(3分)(2014•铜仁市)2014年“元旦”期间，小明同学随同他的父母去长城游玩，看到不少游客佩戴防PM2.5专用口罩，此口罩中的活性炭具有　吸附　作用;景区内随处可见游客随手丢弃的饭盒及食品袋，造成严重的“白色污染”，这种现象在我市梵净山等其他景区同样存在，请说出减少“白色污染”的有效措施.(至少答二点)

考点： 碳单质的物理性质及用途;白色污染与防治.

专题： 化学与生活.

分析： 根据活性炭具有吸附性以及“白色污染”问题是指塑料制品形成的垃圾造成的污染进行解答.

解答： 解：活性炭具有吸附性，防PM2.5专用口罩使用了活性炭的吸附作用;

我国环境保护亟待解决的“白色污染”问题，实质是指白色污染所包涵的范围.即白色污染是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓.它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙 烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物.由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存等.由于废旧塑料包装物大多呈白色，人们习惯性地称之为“白色垃圾”，因此造成的环境污染被称为“白色污染”.新塑料袋更厚也更结实，不容易破损，可重复使用;新塑料袋有偿提供，从节约开支的角度，促使人们少用塑料袋;在生活中可以用布袋和竹筐等来代替塑料包装袋盛装物品.

故答案为：吸附;购物时尽量自备布袋;提示家人和亲友，少用塑料袋;不乱扔废弃的塑料袋.

点评： 解答时抓住白色污染所包含的概念范围和用来包装食品的塑料袋的成分，从加强环境保护意识，节约资源，做到可持续发展的立场设计.

15.(3分)(2014•铜仁市)2014年清明节，在晴朗的天空下，王祭祖完毕，躺在一草地上休息，当他睁开眼睛时，看到四周一片火海，而在他的手里，只有二瓶矿泉水及一把镰刀，王刚应怎样做才能脱离危险?

考点： 灭火的原理和方法.

专题： 化学与生活.

分析： 灭火原理是破坏燃烧的一个条件就会使燃烧停止，就可以达到灭火的目的.具体的方法有：(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离(2)隔绝氧气或空气(3)使温度降到可燃物的着火点以下.根据不同的灭火方法结合生活中的灭火现象举例.

解答： 解：根据当时的情况：看到四周一片火海，而在他的手里，只有二瓶矿泉水及一把镰刀.用矿泉水是不可能使大火熄灭的，只有用镰刀把自己周围的还没有燃烧的草割掉，开辟出隔离带，才能脱离危险.

故答案为：用镰刀把自己周围的还没有燃烧的草割掉，开辟出隔离带，才能脱离危险.

点评： 根据灭火的原理的选择恰当的灭火措施是我们生活的一种重要技能.

四.实验与探究题(本题共2个小题，每空1分，共13分.请将答案填写在答题卡相应的位置.)

16.(7分)(2014•铜仁市)根据如图回答问题：

(1)写出仪器a，b的名称：a　试管　，b　长颈漏斗　.

(2)写出实验室用装置①制取氧气的化学方程式　2H2O2 2H2O+O2↑　.

(3)用装置③来收集一瓶氧气，进气管口是　c　端，当气体从d端进入时，能收集密度比空气　小　(填“大”或“小”或“相等”)的气体.

(4)若要收集20mL的氧气，在装置③中应装满水，同时还缺少的化学仪器是　量筒　.

(5)实验室用装置②制取氧气时，试管口一小团棉花的作用是　防止高锰酸钾粉末随着氧气流进入导管　.

考点： 氧气的制取装置;氧气的收集方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.

专题： 常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.

分析： (1)从仪器的图和用途去分析解答;

(2)从发生装置A可以看出反应不需加热，只能用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取，过氧化氢溶液和二氧化锰反应生成水和氧气去分析解答;

(3)从氧气的密度比空气大，当氧气进入集气瓶时沉集在下部，随着氧气的进入，集气瓶内的空气慢慢被排出;当气体从d端进入时，如果是密度比空气大的气体，集气瓶的空气不易排出，如果是密度比空气小的气体，由于密度小，漂浮在上面，由上而下，充满集气瓶，瓶内的空气慢慢被排出去分析解答;

(4)从③装置内装满水，氧气从d管进入，由于氧气不易溶于水，在氧气压力的不断增大下，集气瓶中的水会被压出去分析解答;

(5)从高锰酸钾粉末会随着氧气流进入导管继续进入水槽，使水槽中的水变红去分析解答;

解答： 解：(1)由仪器的图和用途可知a为试管，b为长颈漏斗;故答案为：试管 长颈漏斗;

(2)由发生装置A可以看出反应不需加热，只能用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取，过氧化氢溶液和二氧化锰反应生成水和氧气，故化学方程式为：2H2O2 2H2O+O2↑;故答案为：2H2O2 2H2O+O2↑;

(3)用装置③来收集一瓶氧气，从c管进气，由于氧气的密度比空气大，当氧气进入集气瓶时沉集在下部，随着氧气的进入，集气瓶内的空气慢慢被排出;当气体从d端进入时

，如果是密度比空气大 的气体，集气瓶的空气不易排出，如果是密度比空气小的气体，由于密度小，漂浮在上面，由上而下，充满集气瓶，瓶内的空气慢慢被排出;

故答案为：c 小;

(4)由于③装置内装满水，氧气从d管进入，由于氧气不易溶于水，在氧气压力的不断增大下，集气瓶中的水会被压出，在另一端连接量筒，通过量筒内水的体积便可测定收集到的氧气体积.故答案为：量筒;

(5)实验室用装置②制取氧气时，是加热高锰酸钾制取氧气，由于高锰酸钾粉末会随着氧气流进入导管继续进入水槽，使水槽中的水变红，为避免这一现象的发生，往往会要试管口放一棉花团.故答案为：防止高锰酸钾粉末随着氧气流进入导管;

点评： 用“万能瓶”收集气体时，不论是从哪个导管进气，都要有利于瓶内空气的排出.