四、作文拓展(50分)思路提示：

岁月如歌，精彩的人生，结果固然重要，过程亦弥足珍贵。学习中的一次次探究，书海中的一次次泛舟，综合实践活动中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞，成长中的一次次自我反思与顿悟……我们的知识在学习中积累，能力在创造中提升，意志在磨炼中坚强，情感在交流中融会。我们的生活因此奉盈而精彩，我们的青春因此美丽而绚烂。

请以“过程”为话题，叙述生活中的某个具体过程，或表达与“过程”相关的见解，感受。

题目自拟，立意自定，文体自选

要求：

(1)内容翔实、感情真挚，观点明确，语言通顺连贯 ’

(2伪便于别人阅读，书写要工整、卷面要整洁。宇数不少于900个。

{3}文中不要出现真实的地名、人名，否则会扣分。

【答案及点评】

一、积累运用

1、òu zèn 腆 quǎn 觑 蹴 寡 筋

2、(1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者。(2)但惜夏日长。(3)八百里分麾下炙。(4)会挽雕弓如满月。(5)地利不如人和。(9)米粟非不多也。(7)励心忍性，曾益其所不能。 (8)生于忧患而死于安乐。(9)舍生而取义者也。(10)如，山重水复疑无路，柳暗花明又一村

3、改为：①宣布从今年4月5日起(滥用虚词)②每届评出10首歌曲进入……决赛(缺少宾语成分)③这些歌曲经过各界群众广泛传唱(语序不当)

4、①语言描写②动作描写、③心理描写 ④外貌描写

5、①夸张 ②比喻③反问 ④引用

9、读文答题

①也似开了个彩帛铺，红的黑的紫的都绽将出来 ②却似开了个油酱铺，咸的酸的辣的一发滚出 ③夸张、比喻 ④描写

7、①曹操为保护自己假装梦中杀人;②杨修指出曹操的阴谋;③曹操厌恶杨修。

8、(1)广告以贴近中低消费人群的形象出现，拉近与消费者距离。(2)产品只吸引中低消费层次的顾客，缺少高端产品打入高薪层消费领域，制约了企业全方位发展。

二、阅读探究

(一)

9、C

10、(1)凭借这些方法就可以生存下去，然而有人不去采用;凭借这些手段就可以躲避祸患，然而却有人不去做。(2)这种做法不是应该停止吗?这就叫做丧失了人的本心。

11、生与义如不可兼得，要舍生取义。12、嗟来之食。13、言之有理即可。14、手指(弯曲)不如别人，便知道讨厌它;思想不如别人，却不知道讨厌它，这就是所谓的不明事理。

(二)

15、“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李陵能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格内向、忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可)。19、老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。17、做了两件：(1)课堂上“我”想方设法让李俊开口说话;(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)(2)“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。)18、不矛盾。(1)“我为他补得都差不多了”是指“我”为他弥补了，性格上的缺陷。(2)“我终于没给他补课”是指”我”没有给他补物理知识的课。19、“微笑”对自己来说是乐观自信的表现，是一种奋发向上的源动力;对别人来说是真诚友好的鼓励，是心灵上的安慰，是消除人与人之间隔膜的纽带，(言之有理即可)。

(三)

20、人是一本书;21、看人如读书，做人如写书;22、洒脱飘逸，多愁善感，乐观风趣，思维缜密;23、如：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。;24、我们每个人都要写好自己这本书，争取做个非常优秀的人;25、符合短、美、有内涵的要求即可

三、作文拓展

作文评分参考中考作文评分标准

评点

这份阶段性测试卷，是为考查九年级上册、下册的第5单元的知识点和能力点而设计的。试卷的主要特点：指向明确，针对性强;重点突出，适当拓展;基础夯实，注重能力。命题者虽初涉教坛，但智慧与功力已见一斑。

第5-8题虽为基础知识的积累运用题，但内容与古代小说的阅能力点的考查交织，强调运用，强化文学素养的培养。第10--14题，体现“理解浅近文言文的内容，并能运用文学知识解决实际问题”的原则，考查学生积累一定量的文言词汇，有一定直译或意译浅易文言文的能力。

第20-24题，出题指向明确，对学生整体感知美文内容，欣赏品味语言都有较高要求。

作为本卷亮点的是19题、25题，注重考查阅读中的探究发现能力初临场展示日常生活积淀的语言表述能力。解题的过程又为写作话题作文提供素材，可谓珠联璧合。

作文题从两个方面出发，渗透语文课标精神，强化对学生情感、态度和价值观的考查。导语全方位、多层次涵盖了上述的方方面面。其中“心灵碰撞”指向亲情、师恩、友谊、热爱等多姿多彩的情感体验;“探究发现”指向面对科学真理应采取的态度;成长中的反思与顿悟，指向自我面对他人所应采取的态度……词句中强调生活过程与写作过程的结合，显示出明确的命题导向。面对这种思路开阔、内涵丰富的提示语”，动起笔来，还会抓耳挠腮，发愁没有可写吗?

编辑推荐：

2010年内蒙古呼和浩特市中考语文试卷

2010年各省市中考语文试题及答案

2010年呼和浩特中考语文试题及答案