初中最重要的阶段，大家一定要把握好初中，多做题，多练习，为高考奋战，编辑老师为大家整理了2016年中考语文一模试题参考，希望对大家有帮助。

一、基础•运用(共24分)

(一)选择题。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共14分。每小题2分)

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是

A.绯红(fēi)      惬意(qiè)     脊梁(jí)     刚正不阿(ē)

B.滑稽(jí)       细菌(jūn)     游弋(yì)     茅塞顿开(sè)

C.镂空(lòu)      着落(zháo)     呜咽(yè)    中流砥柱(dǐ)

D.颈椎(jǐnɡ)     狭隘(ài)      负载(zài)    随声附和(hè)

2.根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是

A.中国烹饪，无比神秘，难以复制。从深山到闹市，厨艺的传授，仍然    (尊、遵)循口耳相传、心领神会的传统方式。

“尊”有“敬重、推崇”的意思，“遵”有“沿用、依照”的意思，横线处应填“遵”。

B.被贬永州的柳宗元为抒发胸中郁闷，利用闲    (暇、遐)时光游历山水，并寓情于景，写下了著名的《永州八记》。

“暇”有“空闲”的意思，“遐”有“长久”的意思，横线处应填“遐”。

C.随着我国经济发展，国力强盛，不少流失海外的珍贵文物有机会完    (璧、壁)归赵，重新回到祖国的怀抱。

“璧”有“美玉”的意思，“壁”有“墙壁”的意思，横线处应填“璧”。

D.看着眼前这块巨大的陨石，科学家们都想弄清这不    (速、宿)之客到底来自何方，有着怎样神奇的经历。

“宿”有“住宿、停留”的意思，“速”有“邀请、招致”的意思，横线处应填“速”。

3.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是

京剧脸谱与京剧表演艺术一样，是和演员一起出现在舞台上的活的艺术。在中国戏曲史上，京剧       只有二百余年的历史，       与其他戏曲相比，它发展快，流传广，深受人民群众的喜爱，有广泛的群众基础。       ，京剧脸谱在中国戏曲脸谱中具有特殊的地位。

A.虽然     但是     因此             B.因为     所以     然而

C.由于     然而     并且             D.不仅     而且     所以

4.在学校艺术节作品展示活动中，李明同学的创意粘贴画吸引了很多同学。他只用树叶做原料，仅仅通过拼接和粘贴，就把齐天大圣孙悟空的形象生动地展现在了同学面前。同学们纷纷对这件作品表示赞赏。下面赞赏的语句最恰当的一项是

A.学生甲：这幅作品真正做到了精雕细刻。

B.学生乙：这不能不说是一幅精雕细刻的作品。

C.学生丙：这真的是一幅别具匠心的作品!

D.学生丁：这可能不是一幅别具匠心的作品吗?

5.下列句子的标点符号使用正确的一项是

A.国画常用的墨有油烟墨和松烟墨两种。油烟墨黑而有光泽，能显出墨色浓淡的细致变化，宜画山水画，松烟墨黑而无光，多用于翎毛及人物的毛发。

B.人们熟知的古曲“高山流水”取材于家喻户晓的“伯牙鼓琴遇知音”的故事，有多种谱本。流传至今有琴曲和筝曲两种，两者同名异曲，风格完全不同。

C.无论人们的脚步怎样匆忙，不管相聚离散来的有多么不由自主，总有一种味道以其独有的方式每天三次在舌尖上提醒着我们：认清明天的去向，不忘昨日的来处。

D.狮舞表演形式带有明显的地方色彩。我国就有江西“手摇狮”，“板凳狮”，广东“醒狮”，北京“单狮”，福建“抽狮”，河北“双狮”等几十种独具特色的狮舞形式。

6.依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是

专家认为，为“小胖墩”减负，需要全社会的共同努力。学校要保证学生每天在校锻炼一小时;家长除要为孩子合理搭配一日三餐，培养其良好的饮食习惯外，还要有意识地养成体育锻炼的习惯，利用业余时间多陪孩子进行户外活动;社会也要给孩子创造户外活动的条件，为孩子们参与活动提供便利。

A.还要有意识地培养孩子体育锻炼的习惯

B.孩子体育锻炼的习惯还要有意识地培养

C.孩子要有意识地养成体育锻炼习惯

D.还要具有养成体育锻炼习惯的意识

7.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是

①儿童节到来之际，我怎能不忆起那一首首熟悉的童谣?②尘世万物，人间百态，都能凝结成唇边的童谣。③那一首首童谣像一幅幅清新的图画，散发着乡土气息，体现着童真趣味。④它们一次次地把我拽回到童年的岁月，让我徜徉其中，享受着天真，品尝着无邪，体味着快乐。⑤春秋往序，时光荏苒，很多世事被岁月之河冲刷殆尽，而唯有一首首童谣却倔强地响彻在记忆的天穹!⑥其旺盛的生命力和独特的魅力可见一斑。

A.第①句运用反问的修辞方法，强调了作者心系童谣，对童谣充满深深的怀念。

B.第③句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了童谣像儿童一样质朴、纯真。

C.第④句运用拟人、排比的修辞方法，形象写出了童谣带给作者的美妙感受。

D.第⑤句“倔强”一词将童谣人格化，形象写出了童谣的旺盛生命力和独特魅力。