23.下列说法不正确的一项是(     )(2分)

A.本文开篇用多个事例引出中心论点“没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的”。

B.第⑥段在文中可以删去，因为本文论述的是挫折、风雨与成功的关系，本段内容与此中心无关。

C.文中采用了对比论证，用多个事例组成排比句展开论述，使论证更有气势。

D.本文论述到第⑧段就已经很完整了，但第⑨段不能删去，它用反问句结尾，既呼应了标题，呼应了中心论点，又能增强文章的说服力，发人深思。

24.将下面四句引用的古诗词合理填入文章的画线处，正确顺序是(        )   (2分)

A.“众人皆醉我独醒”                        B. “久在樊笼里，复得返自然”

C.“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”    D. “风景这边独好”

㈤阅读下面文言文选段，完成25～29题。(14分)

(甲)陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

(乙)陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。”官门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知颛③妄言轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去。由是无亲陈王者。          【注释】①伙颐：伙，表示众多的意思;颐，通“矣”，叹词。    ②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。

25、解释下列句中加点的词语。 (3分)

(1)比至陈(          )     (2)被坚执锐(          )(3)客出入愈益发舒(          )

26、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是 (      )(2分)

A、其故人尝与佣耕者闻之     复立楚国之社稷         B、或说陈王曰       或以为亡

C、故天下传之    扶苏以数谏故                      D.杀之以应陈涉     威天下不以兵革之利

27、把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

①陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

28、请用“¦”给下面的句子划两次停顿。(2分)

客 愚 无 知 颛 妄 言 轻 威。

29、依据上述文字，分析陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么，我们能从中得到什么启示。(3分)

①原因：

②启示：

四、深层次阅读赏析(共13分)

这样的父亲

马丽

①秋末冬初，寒意渐浓。办公室的门忽然无声地开了一条缝，却不见人。正诧异间，一个脏兮兮的蛇皮袋伸了进来。

②同事们不约而同地抬起头，过了两三秒钟，才看见蛇皮袋后面有一个和袋子一样脏的中年男人，两眼通红，一脸倦容，头发零乱。头上还黏着草屑，穿着一件皱巴巴褪了色的衣服，右手的袖子卷过手肘，左肩背着一个破破烂烂的包裹。他迟疑地从门缝中挤进来，似乎感到了大家目光中的厌恶，于是停住脚步，小心翼翼地问：“张老师……在吗?”

③“哪个张老师?”

④“就是我儿子的班主任呀。”

⑤“你儿子是哪个班级的?”

⑥他说了一个班级，并报出了他儿子的名字，同事中有几个人便相互交换了一下眼神——他们都是那个学生的任课老师，都惊讶于那样出色的孩子的父亲竟是这个样子!

⑦有人告诉这位父亲，他儿子的班主任出去了，让他先进屋等一会儿。男人小心地走了进来，他把两个包放在地上，人也“扑通”一声坐下去，直接坐在了地上!大家都愣住了，纷纷叫他起来，让他坐到椅子上，他却着急地连连摇手。

⑧大家不再坚特，转而询问他从哪里来，找儿子做什么。

⑨听到热心的询问，他的声音完然哽咽了。他说，两年前，他妻子因受惊吓得了间歇性精神病，家人稍一疏忽，她就离家走失了。两年来，四处求医问药，仍没有好转。前些日子，因忙农活疏于看护，妻子再次离家。他风餐露宿，不分日夜地已经寻找了近一个月。说到这里，男人长叹一声，窝在眼里的一汪泪终于滚落下来……看得出他是一个很有自尊的人。有人给他纸巾，他摇摇头，从衣袋里扯出一块皱巴巴的手帕，到门外去擦。

⑩同事小余默默地起身，倒了杯水递给他。小宁把自己刚买的两张热馅饼放到男人的袋子上。其他人都从座位上站起采，不知谁带的头，有人把一些纸币放到他的包袱上。

⑾男人有些不知所措，涨红着脸，慌忙摆着手：“不……不是的，我不是这意思，我是来看看孩子的。”他拿起小宁给的馅饼说：“老师给的这个，我要。”随即把那些纸币抓起来放到就近的桌上，说：“这个我真不要，那成啥啦!”

⑿张老师回来了，男人简略地把刚才的话又说了一遍，然后向老师询问孩子的学习情况。老师们纷纷夸他儿子，他听了，点着头，脸上的愁容散去不少。

⒀张老师出去叫他的儿子，男人不安起来，东张西望，好像在找什么，只见他快步走到镜子前把自已从头到脚仔细地整理了一遍。做这些时，他似乎完全忘了身边的其他人。

⒁走廊里传来了脚步声，男人侧耳听了听，忽然现出了紧张的神色，他飞快地把自己掉在地上的“家当”塞到桌下，再次扯了扯衣服，然后，从怀里掏出一把零碎但叠得十分整齐的钞票，看得出，那是他给儿子准备好的生活费。

⒂门开了，张老师的身后走来一个个头高高、眉清目秀的小伙子，一进门就冲男人露出了两颗小虎牙，脆脆地喊了一声：“爸!”

⒃这时候，我发现，一直卑微拘谨的男人挺直了身子……

⒄他和儿子说话的声音，和所有过着平静幸福生活的父亲没什么两样。儿子沐浴在父亲话语的春风中，脸上泛着红晕，微笑着，不断地点着头，神色中没有一点因为有这样的父亲而生出的难堪和羞愧。如果说这之前这住父亲给人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山!

⒅我的眼睛湿润了，惊叹于这种变化且深深为之感动。看着四周，同事们的脸上也写着同样的感动和敬重。我们惊叹这奇迹，更敬重这奇迹的创造者——父亲!我们也终于明白：这祥的父亲，应该有这样出色的儿子。                                (摘自《辽宁青年》2012年第2期，有删改)

30.阅读文章，请填写下面的表格。(4分)

情节  “我们”的感情变化

中年男人刚出现在老师办公室 ①

中年男人对老师报出他儿子的名字 ②

③ 同情

中年男人见到了儿子 ④

31.文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请简要分析其表达效果。(3分)

如果说这之前这位父亲路人的感觉是一棵被人踏在脚下奄奄一息的草，那么此时的他，则变成了一座可让人依靠的顶天立地的大山!

32.请用两个词语概括文中父亲的形象特点。(2分)

33.文章结尾写到“这样的父亲，应该有这样出色的儿子”，请结合文意，谈谈你对这句话深刻含义的理解与感悟。(4分)

五、写作展示(50分)

34.从下面两题中任选一题，按要求完成任务。

题一：出错了

要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文;②文章叙事清楚，结构完整，内容充实;③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感;④作文中不得出现真实的校名和姓名。

题二：读下面材料，按要求写一篇作文。

相传在很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛热情快乐，所以庙里人多热闹，但他不善管理账务，丢三落四，所以经常入不敷出;而韦陀虽是管账的好手，但他成天阴着脸，使得求拜的人越来越少，最后香火断绝。

后来，佛祖发现了这个问题，就将他们放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，笑迎八方来客，而韦陀一丝不苟，则让他管理账务，严格把关。在两人密切配合下，庙里一派欣欣向荣的景象。

这个故事至少给了我们这样一些启示：团结协作方可铸就辉煌;发挥所长创造精彩;人无完人，关键看如何任用。

请以与“团结协作”有关的故事为材料写一篇记叙文，或以结尾段所谈的两个观点中的其中一个为论点写一篇议论文。要求①自拟题目;②结构清晰完整;③写记叙文要叙事完整、有感染力，写议论文要论据典型充分、论证严密有力;④写记叙文字数在600字以上，写议论文字数在500字以上;⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。

九年级语文试题参考答案

一、 (8分)1.虫声新透绿窗纱2.零落成泥碾作尘3.日高人渴漫思茶4.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。5.可怜白发生6.赢，都变做了土;输，都变做了。7.示例：报君黄金台上意，提携玉龙为君死(或黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还;马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。)8.下自成蹊。

二、(共19分)9.清水出芙蓉，天然去雕饰。10. C(2分)11.D(2分)12.B(2分)13.A(2分)14.C(2分)15. 我海监船驱赶钓鱼岛海域日本船只。16.⑴小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时有发生，你要多考虑一下。(意近即可)⑵小明，谢谢你的提醒。但不去救助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况(或：找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式;向围观行人借一部手机拍摄相关过程)，谢谢。(意近即可)

三、(共30分)17《送人之松江》所写送别的季节是 (秋天)，《别董大》所写送别的季节是(冬天)。18.请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。《送人之松江》通过写西风烟雨等环境和借酒消愁，来表现诗人离别时沉重、悲伤的情绪;《别董大》通过劝慰朋友天下到处有知己，来表现诗人离别时乐观旷达的胸襟。19. 藤野先生 、阿长(2分)20.A(2分)21. C(2分)22.先说正中位置，再依次介绍背后和两旁，最后介绍上方。在介绍上方时也是先中间后四周。(2分)23. B(2分)24. A D C B(2分)25.(1)及，等到(2)通“披”，穿着(3)更、更加(本题4分)  26.B (2分)27、(1)陈涉长叹一声说：“燕雀怎么知道天鹅的志向呢!”(2)众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了。(4分)28客愚无知¦颛妄言¦轻威。(2分)29①得人心成功，失人心失败。(2分)②人心向背是成败的关键(1分)四、(共13分)30.①厌恶 ②惊讶 ③中年男人叙述家庭遭遇(或“中年男人叙述家庭不幸”或“中年男人叙述妻子走失的事”) ④敬重或感动(共4分，每空1分)31.运用了比喻的修辞手法。(1分)把父亲比作“奄奄一息的草”，形象地写出了生活的负担对父亲的重压，也写出了父亲的卑微和无助;把父亲比作“顶天立地的大山”，形象地写出了父亲的坚强和伟岸，父爱的深沉和厚重。(2分，若只答出“生动形象”，无具体分析，则只给1分。)32.形象特点：“卑微”(或“拘谨”)(1分);“坚强”(或“自尊、坚毅、坚忍、乐观、有责任感、能担当、深沉”)(1分)(注意：在两个方面都要答对一个词方可得2分。)33.要点：①父亲尽到了自己的责任，尽自己所能给儿子创造了良好的成长环境;②父亲自尊、坚强、昂扬的精神面貌对儿子产生了潜移默化的影响;③儿子的出色是对伟大、厚重父爱的最好回报。(4分)(言之成理，答对两点给满分，其它答案酌情给分。)

总结：九年级语文第一次月考试题就为大家介绍到这里了，希望能帮助大家复习学过的知识点，祝同学们中考再创佳绩！

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