加强评价过程与结果管理

综合素质评价由初中学校具体组织实施要贯穿于学生初中学习阶段的整个过程，由学校指导学生及时提交活动“写实记录”，定期遴选整理典型事实材料，组织做好相关材料的审核和等级评价结果的公示等工作。

学校教师为每位学生建立完善综合素质评价档案各县(市、区)教育局要加强对综合素质评价过程和结果的监管

强化诚信管理

综合素质评价要坚持评价过程透明、参与主体多元、结果真实可信的原则。要把诚信贯穿到评价工作全过程， 并内化为评价主体的自觉行为。

学校要通过开展诚信主题班会、征文和演讲等活动，提高师生诚信意识、规范评价行为，同时要分别签订教师、学生诚信评价承诺书，班级综合素质评价工作小组、监督小组承诺书，以及学校综合素质评价工作委员会、监督委员会承诺书，确保阳光操作、结果公正，真正把诚信评价落到实处。

3、完善高中阶段学校招生录取机制

严格实行招生计划管理

各高中阶段学校的招生计划由市教育局按照普及高中阶段教育的要求，依据各地初中毕业生数和普职招生规模大体相当的原则，根据省教育厅下达的招生计划总量，在核定各校办学规模的基础上统一下达到县(市、区)及各高中阶段学校。

明确招生录取依据

初中学业水平考试成绩是我市所有高中阶段学校招生录取的依据，学业水平考试成绩由“计分科目 + 等级呈现科目”组成。

完善普通高中学校招生分配生政策

继续实行优质普通高中学校招生计划按不低于80%的比例分配到区域内各初中学校的做法，分配生名额适当向农村初中学校倾斜，促进义务教育均衡发展。

禁止单独组织考试确定分配生资格，禁止面向已具有分配生资格的学生再次组织选拔性考试。分配生必须在初中学校人籍一致的毕业生中产生。

分配生的确定主要以学生的学业水平考试成绩为主，同时参考以等级形式呈现的学科成绩。

获得分配生资格的学生，必须达到当地市同等级学校最低录取控制性线， 按照学生志愿、根据学业水平成绩从高到低顺序进行录取。不允许误导学生、 诱导学生志愿。

规范特色学校自主招生政策

自主招生政策只面向有办学特色的高中阶段学校(特色高中认定办法另定)，招收具有学科特长、创新潜质的学生，自主招生名额控制在全市总招生计划的5%以内。

自主招生的时间统一安排在初中学业水平考试结束之后，按照“学生自愿申请、招生学校依据学生学业水平考试成绩和综合素质评价结果确定”进行。