2015年江西教师资格考试《中学心理学》预测题(15)
判断题
1.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。 ( )
2.将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义。以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。 ( )
3.不能再现的内容仍可以再认，说明再认所要求的可利用性阈限水平较低。 ( )
4.马斯洛认为，人的需要从低到高分为五个层级，只有低级需要完全得到满足后能产生更高级的需要。 ( )
5.具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。 ( )
6.发现学习的倡导者是布卢姆。 ( )
7.功能固着是影响问题解决的因素之一。 ( )
B.品德是一种个性心理特征。 ( )
9.焦虑总是对学生学业产生不利影响。 ( )
10.一般意义上的多媒体教学是指狭义的。 ( )