“符合文体要求”，有两层含义：一是符合作文题本身的文体要求，二是符合考生自己选定的文体的要求，关于写高考作文的技巧如下，请大家欣赏。

写高考作文的技巧：文体要求

一、记叙文写作的注意点

写记叙文，首先要写出正确的价值取向、积极健康的人生观，把哲理性的思索隐含在生动具体的描述之中，让生活暗示出深刻的主题。要注意选取材料的灵活性。写记叙文时，我们提倡写自己，写真实，着眼于自己所历、所见、所闻的材料，因为这样的材料带有个性色彩，容易触动情感;但是，自己亲历、亲见、亲闻的材料不一定都新颖、典型，完全适合于试题。在这种情况下，不妨借助联想和想象，合理虚构一番：(1)经历过的事，当时观察不细致，或时间久了记不清，可以根据当时的情况，想象其中的细节加以描绘，使其具体生动。(2)为了切合题意、突出中心，对经历的事可以改换部分情节。(3)可以把经历过的几件事进行合理改造，将它们编织到一起来写。(4)可以把发生在几个人身上的事集中到一个人身上，以使人物形象鲜明，作文内容充实。(5)可以添加合情合理的环境、气氛描写，以烘托人物和事件。

其次要注意布局的精巧别致。记叙文(含叙事性散文)的谋篇布局，要力求有匠心，必要时可以尝试着改换一下文章的“外壳”，换点花样。根据中学生的实际情况，下面介绍五种布局方式：(1)链条式：这种布局像链条一样，把几个生活场景按纵的方式组织起来，脉络清晰，井然有序。(2)并流式：这种是一种并列的横式布局，它往往精选几个生活片段——或不同的人和事，或同一人物、同一事物的不同侧面组合成篇，结构大体整齐匀称。(3)蛛网式：这种布局如同蜘蛛织网，先结出网心，然后围绕网心向四周伸展，纵横交织，愈织愈多。它不受时间、空间的限制，多以情感为总绳，任情思奔涌，想象升腾，形成浩大的气魄。如秦牧的《土地》。(4)复迭式：它有两个显著的特点：一是段落与段落之间形成整齐、严密的排比关系，具有回旋往复的形式美;二是内容与内容之间具有迭加、补充关系，产生一种文意酣畅的力量美。如冰心的名作《笑》。(5)曲径式：这种方式恰似玲珑剔透的园林布局，回廊九曲，溪水盘旋，于收尾处才显露出美丽如画的景致。这种布局曲折有致，适合表现含蓄优美的意境。如杨朔的《荔枝蜜》。

二、议论文写作的注意点

首先要强化议论。议论文，就要在“议论”上下功夫。“议”，要议得实在，不能光说空话、套话;“议”，要议得合理，这就要讲究方法，或举例，或对比，或综合运用多种论证方法;“议”，还要议得辩证，切忌简单化、绝对化，不能话说死说绝，在论述某一事物时，不要忘记事物的另一面及其发展、变化。“议论”无非是摆事实、讲道理。“摆事实”应注意：(1)事例不能多，一至两个即可，但要典型。(2)对所举的事例不能具体描写，只能评述、分析。(3)用例要新，尽量不用已经用滥了的名人轶事或眼下最“热”的、人人都熟知的新闻材料，以防止跟其他考生“撞车”。“讲道理”要注意的是：(1)尽可能围绕中心论点分解出两至三个分论点，分论点之间可以是并列式，可以是递进式。(2)在说理的过程中，要坚持两点论，不仅要看到明摆着的正面的道理，而且要看到隐含着的、从侧面或反面介入才能发现的道理。(3)努力增强文章的理论色彩，可以运用高中政治课本中学到的有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理，展开辩证分析，努力作全方位的多角度的思考，坚持用联系的、发展的、一分为二的眼光分析问题。当然，原理和观点要用活、用巧，不能生搬硬套。(4)论述不能牵强附会，人为拔高;唱高调、说大话，反而会使文章内容空洞，矫揉造作。

其次，要学会变换角度活用事例。中学生写议论文常用的是例证法，不少同学总是说“找不到合适的例子”。这和阅读量不足固然有较大的关系，不过，能否举出恰当的事例来，更多的取决于眼力如何。如果勤于思考，发现的机会就多，即使阅读量有限，也不至于山穷水尽。比如下面一段材料：

20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。

面对试题“责任”“诚信”“心灵的选择”等，上述材料只要转述时稍加变化，就都是极具说服力和感染力的典型事例。

最后一点，要注意别片面求新。议论文的立意如果能深刻、新颖，那当然是再好不过了。不过，新要新得合理，如果盲目地与命题唱反调，就不足取了。考场作文求新有两个前提：一是写作基础一贯较好，语言表达能力较强;二是有相应的理论水平，善于作深层次的分析。创新是良好愿望，是追求的目标;但是，如果没有一定的把握，决不要随意求新。