出示第三组对话：ilike frenchfries. me too.

t:ok, now who can read it? have a try!

找学生试读，教师加以纠正。

t:哪一组愿意读给大家听一听。have a try!

找两组同学试读。

t：ilike hamburgers.如果你也喜欢hamburgers，你可以说：

用同样的方法操练chicken、bread、cake、hotdogs.

出示第四组对话：ok,have some frenchfries.thank you.

t：好了，现在我们可以张开大嘴，开吃了。are you ready?

t:好了，我们大家和mike、sarah一起品尝了美味的食物，相信大家一定还在回味着汉堡包和热狗的香气。

step3：practice.

1、听音答题。仔细听录音what’s mike would like to eat

2.音正音。让学生跟着录音机读对话，这样可以纠正学生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语调。

3.抽词条.三个同学抽词条，抽到哪个角色，进行角色表演。

4.刚才大家表现都很棒，那么现在老师要请大家吃一些美味的食物。不过，老师有个小要求，就是要我们今天学习的知识来说出。(教师拿出准备好的食物图片)教师也可以参与到孩子们中，进行即兴表演。

step4：production.

1.a.让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐let’shaveapicnictoday.此后，播放let’ssing部分的录音，学生听歌曲let’s have a picnic today。b.教师解释歌词并带读歌词picnic, let’s have a picnic. on such a lovely day.c.然学生跟录音一起学唱歌曲let’s have a picnic today。

2..听音乐传花，背景音乐为“let’s have a picinic to day”,传到的学生要说：

t：ok!?have some……(教师递给学生一张实物图片，并示意学生做吃的动作，引导学生)s：it’snice.ilikeit.

(游戏继续进行，将不同的图片发给学生)

t：oh,i’m very hungry.(辅以动作和表情，引导拿有图片的学生说)

s:have some……t:it’s nice.ilike it.(操练havesome……)

3.小小餐厅厨师

t：现在，老师也想和麦克唐纳叔叔一样，开一家餐厅，不过，老师不知道同学们的口味是什么样的，因此，我想要大家帮一帮老师，调查一下周围的同学喜欢吃什么?你需要用________句型来询问!

每位学生得到一份“食物调查表”，运用“what do you like?”句型，至少采访3位同学，根据各自的喜好完成表格。

step5：progress

1..闯关大比拼

t:同学们，麦克唐纳叔叔非常高兴我们能够来到他的餐厅，他有许多的礼物送给大家，不过，我们需要过关才能得到他的礼物。那么，现在让我们一起来闯关吧!let`s go! ok!

a听录音，标序号。(配套练习册p30t1)

b听录音，把动物和他们喜欢的实物连起来。(配套练习册p30t2)

cread and number.(配套练习册p31t4)

2.homework.

a.听录音，仿读对话，并在实际情境中运用所学内容。

b.调查家人或周围的人最喜欢的快餐店实物，作好记录，下节课汇报。

小学英语三年级上册Unit 5听课记录：调查家人或周围的人最喜欢的快餐店实物，作好记录，下节课汇报。