您当前所在位置:首页 > 作文 > 阅读答案 > 记叙文阅读

初中记叙文阅读:《掌声》阅读答案

编辑:sx_mengxiang

2014-08-07

以下就是精品学习网为同学们搜集的初中记叙文阅读资料。希望同学们学习进步。

《掌声》

(1)一走进教室,我就感到有些蹊跷--安静得好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然,师生相互问好后,我还没开口讲课,就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力,我立即以平静的语调导入新课:

(2)同学们,今天,我们上……"

(3)“报告老师,您看黑板上!”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。

(4)我一下子惊呆了,脑子一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字:“高老师是个”,后边还有一个不太清晰的“坏”字。

(5)这是我教学近10年来从未出现的情况,过去每当我上语文课时,黑板总是擦得干干净净,我的心情总是清清爽爽。

(6)这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在向我公开挑战。我仔细一看,这字体像是李晓的,昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高,真有[怒发冲冠]的感觉,但是转瞬间我控制住了自己,并决定改变教学内容。

(7)我面带微笑地说道:"同学们,今天,我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在了黑板上,谢谢这位同学!"尽管我竭力表现真诚,但[收效甚微],很多学生还是一脸不安的神色。

(8)我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下,并添上了“老师吗?”,许多学生这才发出了善意的笑声,我____,接着说:“我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况,也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己,由于有刚才感情的反弹,我说起来感情充沛,如行云流水一般。

(9)我说完了,教室里出现了短暂的沉静,接着爆发出一阵热烈的掌声,李晓眼中晶莹,手也拍得非常起劲。

(10)这在我的教学生涯中是第一次,我完全陶醉了,这掌声长长地在我脑海中回响。

(11)我潇洒地在"高老师"三个字底下画上了一道横线,擦掉了“高老师”三个字,将题目改成“__是个__吗?”要求道:“请各位同学考虑一下,完善题目,并以这个题目说一段话。”

(12)李晓第一个举起手,这让我颇感意外。我让他站了起来,他说:“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗》”。我心中一惊,a学生的眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅,否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话,但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来,这掌声似乎比给我的更热烈。

(13)掌声一落,王娜娜举起了手,她说:“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗?’”。她承认那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量,到底有多大的雅量。她说她不是坏学生,高老师更不是坏老师。今天,她感到老师的形象更加高大了。

(14)我非常惊奇,但还是为她的活泼大胆而高兴,更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰!

(15)b从那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。

1、 填空。文章中的事件发生的具体时间是:        具体地点是:____。

2、 第(8)段中空缺处应填入的词语是:(     )

A. 趁热打铁       B. 不失时机    C. 不假思索       D. 心平气和

3.文中写“我”看到黑板上“高老师是个——”后南附有一个“坏”字时,“我心里的火一下子蹿得老高,感到头皮‘啪啪’炸响”。请根据下面的要求回答问题。

(1)“我心里的火”为什么“一下子蹿得老高”?

答:

(2)“我”又为什么将“蹿得老高”的“火”在瞬间控制住了并决定改变教学内容?

答:

4.根据小说中“我”处理突发事件的过程,回答下面的问题。

(1)面对突发事件,高老师采取了什么处理方法?带来了怎样的效果?请概括作答。

答:

(2)从高老师对事件的处理上,我们可以看出他是一个怎样的老师形象?

答:

5.从情节上看,这篇小说的最大特点是情节设置巧妙。为什么可以这样说?请作简要分析。

答:

6.小说写的是高老师对突发事件处理的过程及产生的效果,但标题却以“掌声”为题。为什么作者要以“掌声”为标题?请结合文章内容,根据你的理解简要谈谈看法。

答:

标签:记叙文阅读

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。