九年级语文上册同步练习之第三单元达标测试题及答案

A卷

一、基础知识及运用

1.下列加粗的字注音、解释完全正确的一项是[　　　 ]

A.玄虚(xiàn)怀古伤今(伤害、诋毁)呻吟(yǐn)

B.渺茫(miǎo)玄虚之至(极点)蔓延(mǎn)

C.诓骗(kuāng)为民请命(请求保全生命或解除痛苦)安逸(yì)

D.堕(duò)落　 不然(这样)相形见绌(chǔ)

2.下列没有错别字的一组是[　　　 ]

A.按照上级布置，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反应热烈。

B.对敌无情讽刺鞭苔、对人民赞颂呕歌、爱憎分明，正是杂文应该遵循的原则。

C.我们都迫不急待地想知道，究竟是谁赢得最后的胜利。

D.原来这帮慨叹“中国人失掉自信力了”的人是在混淆“中国人”的概念。

3.反驳的基本技能包括三个方面：一是怎样揭出对方谬论;二是怎样________;三是怎样________。

4.仿照例句，谈谈对加粗字的理解：

例：我们总自夸着“地大物博”，是事实。“总”字，表示自夸、夜郎自大是由来已久的。

①不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实。________

①他们有确信，不自欺。________

5.选择衔接恰当的项：

通过对表面现象掩盖下的实质的层层剖析，真相大白，原来过帮慨叹“中国人失掉自信力了”的人是在混淆“中国人”的概念，揭开他们的西洋景，只不过是[　　　 ]

A.一小撮中国反动派B.中国的脊梁

C.全体中国人D.想把自己装扮成“爱国英雄”，以掩盖其卖国求荣的嘴脸。

6.李铭同学由于学习方法不当，学习成绩一直不好，朋友们认为很有必要帮助他解决这个问题。请你以朋友的身份，按下面的不同要求各写一句话，帮助李铭提高认识。(注意得体，不限字数)

①用激励的语气：________

②用规劝的语气：________

③用批评的语气：________

二、阅读理解下文，完成7—14题

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

这一类的人们，就是现在也何尝少呢?他们有确信，不自欺;他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残、被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人(a)失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

要论中国人(b)，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章不足为据的，要自己去看地底下。

7.“正史”是加了引号的，这个引号的作用是________

8.这一类的人们，就是现在也何尝少呢?

①这一类指代________________________________

②将“就是现在也何尝少呢?”改为陈述句。________

9.在“这就是中国的脊梁”一句中，作为比喻，“脊梁”是________意思。“状元宰相”是指________。

10.文中划线的ab两个“中国人”指代什么?请分别指出：

a.中国人：________　 b.中国人：________

11.在这几段文字里，作者通过列举事实所确立的正面观点是“________”，所批驳的观点是________。

12.指出敌论错误的根源在于[　　　 ]

A.捏造事实B.以偏概全

C.不明真相D.以小见大