【答案】

一、积累与运用

1.略

2.D

点拨：A中“楷”应读为“kǎi”，B“骈”应读为“pián”， C“慑”应读为“shè”。

3.寝 崭趾 博

4.B

点拨：“狡猾”此处是调皮、顽皮的意思。

5.C

6.C

点拨：《如是我人》写了小学老师的“狠打”，主要为表现老师的严格要求对我以后的成长起到了良好的促进作用。

7.例：坚强是宁折不弯的云杉，它铸造了铮铮的铁骨，塑造了伟岸的形象。

点拨：内容阐述合理，修辞恰当，文从字顺即可。

8.吴用、诸葛亮;《水浒》、《三国演义》

点拨：写出作品中的人物，人物与作品的顺序应一致，评价恰当，即可。

二、阅读理解(40分)

(一)9.B C

点拨：“迷迷糊糊”此处指神志不清晰;“模模糊糊 ”此处指说话不清晰。

10.舍不得离开蔡老师，表达了对蔡老师的依恋之情。

11.因为不能见到蔡老师，不能和敬爱的蔡老师在一起。

12. “看看那块席子，我已经走出六七尺远”表现了对蔡老师思念之深，删去后不能充分表现这层意思。

13. C

14.梦中寻师，表达对老师的思念心切。

(二)15.①对“我”犯错的不满;为“我”回避惩罚而生气、惋惜。②为犯错而脸红;为同学替自己辩护而感到害羞;为自己逃避惩罚而惭愧;为有负华老师的希望而不安。

16.说写了“我犯错而被教育”;略写老师的严厉、我的造句受到表扬、老师带我吃馆子及坐错车;好处是突出老师对“我”的教育，同时也展现老师其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。

17.有才学;工作极端认真;管理严格;善于教育学生;热爱学生。

18.朴实、亲切，平淡中蕴含真情。

点拨：亦可回答为：语言表情达意准确、生动、形象;或语言含蓄、委婉、充满情意等。

(三)19.D

20. “我”的“变”体现在两个方面：①“我”的演奏信心提高了，更加勤奋地练习;②我的演奏水平提高

语文成绩一直止步不前，刻苦用功但是又找不到方法，不知道问题到底出在哪里的你是不是很愁呢?初一语文上册第二单元检测试题大家不要偷懒哦!赶快来动动大脑吧~~相关文章【初一语文试题】栏目!!!