学生小组观察，并回答课本上提出的问题完成书面观察记录。特别注意蚯蚓的腹面刚毛。

学生进行实验，多做几次重复实验并记录好实验数据，最后计算出蚯蚓在糙纸上和玻璃板上的爬行速度。

学生需了解环节动物身体分节的意义，及环带等三个概念的区别。

学生需要真正了解呼吸的实质。理解蚯蚓的结构特点如何适应陆地环境。

了解体温对生物的意义，及蚯蚓如何维持体温。

学生跟随老师一起复习本节内容。

首先激发同学兴趣，吸引学生注意，并为下面教学作铺垫。

锻炼学生的归纳总结能力，并培养学生使用科学语言的规范性。

培养学生的观察能力。如何从观察到的现象中抽取有用的信息，并用科学的语言表述出来。

使学生在了解蚯蚓运动情况的同时，进一步熟悉对照实验需注意的问题。

使学生区分清楚一些易混淆的概念。

进一步强调陆地动物如何适应陆地环境。

加强学生对知识的印象。

第三课时

学习内容教师导学学生主体探究意图点评

1、观察兔的外部形态。

2、观察兔的运动并测量其前后肢的长度

3、比较兔和狼的牙齿

4、观察兔的内部结构

小结

哺乳动物的主要特征：

5、动物栖息地的保护

先让同学们观察课本中“观察与思考”的图片，或者播放与兔有关的录像

请同学们分小组讨论，总结出前后肢的长度与运动方式的关系。

教师指导学生观察兔和狼的牙齿的不同之处，分析原因。

教师让同学们观察课本中“观察与思考”的图片

引导学生总结

对学生进行关爱生命、保护环境的情感教育

观察课本中“观察与思考”的图片和录像片，描述图的外部形态

观察兔的运动并测量其前后肢的长度，学生小组讨论，总结出前后肢的长度与运动方式的关系。

学生小组观察兔和狼的牙齿的不同之处，分析原因，总结出牙齿的不同与食性的关系

学生进行观察，并与人体的内部结构进行对比

各小组汇报调查当地动物栖息地保护的现状及措施，结合课本大熊猫的有关资料分析出保护动物气息的的重要性。

首先激发同学兴趣，吸引学生注意，并为下面教学作铺垫。

锻炼学生的归纳总结能力，。

培养学生的观察能力。如何从观察到的现象中抽取有用的信息，并用科学的语言表述出来。

让学生学会总结

使学生产生保护环境的意识

板书设计

一、水生环境与陆地环境的区别

二、陆生动物与陆生环境相适应的特征

1.体表被鳞、甲或体表有外骨骼——防止水分散失

2.有发达的气管和肺——吸入气态氧

3.神经系统和感觉器官发达——对刺激反应灵敏

4.有发达的肌肉和四肢——支撑体重、迅速奔跑

三、蚯蚓

四、环节动物的特征。

五、兔

六、哺乳动物的主要特征

七、动物栖息地的保护

教学反思

小编相信只有课前的充分准备才能有一堂成功的课程。希望这篇八年级上册生物陆地生活的动物教案可以帮助大家更好的完成教学计划!