回答、交流引人情境，激发学生的好奇心和求知欲，并培养学生的观察和思考的能力。

给学生以美感的享受，从而激发他们的学习兴趣，为学好这篇文章打下一个良好的感情基础，作好认知铺垫。

初读文章，整体感知文章内容，梳理行文思路，

把握文章的结构特点，为理解文章采用的逻辑顺序打基础。

教 学 内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图

四、研读课文，把握说明内容和顺序，品味说明语言

1、自读1-2段，划出描写落日景象的语句，并思考：作者是从哪五个方面来描绘落日景象的?

明确： 现象一：太阳好像变大了

现象二：颜色深黄、殷红

现象三：接近地平线时太阳变扁了

现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧

现象五：西方天空出现迷人的紫光

2、第二段主要运用了什么表达方式?有何好处?

明确：生动、形象，使文章文学性、可读性更强。

小结：面对如此壮观、绮丽、神秘而迷人的美景，我们再次用朗朗的书声去感受它如何?请大家放声齐读这些语句。

3、导语：然而，令人意想不到的是如此美景，竟然大都是幻觉，同学们，你能解开这科学之谜吗?请大家自读课文4-7段，说说出现落日幻觉的科学道理，小组合作完成课后“研讨与练习”的表格。

明确：(多媒体显示)

日落时的景象产生幻觉的原因

颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理

神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同

西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应

接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理

太阳好像变大了眼睛的错觉