如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了八年级上学期政治教学计划格式。

【教学目标】

1.知识目标

知道新型师生关系的基本内涵;懂得新型师生关系的基础;能够说出与老师交往、沟通的基本准则。

2.能力目标

能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾，能够与老师进行有效的沟通。

3.情感、态度与价值观目标

主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。

【教学重难点】

共筑师生情感桥梁。

【课前准备】

教师：收集各科教师在教学管理中成功转变学生的个案，以及教学工作中教育失败或和学生发生激烈冲突的个案。

学生：①收集和老师相处过程中双方都能接受的教育方式的个案;②把全班分成两个小组，每组选一位组长，分别收集师生交往中双方容易出现的问题;③收集师生交往中应注意的礼仪。

【教学方法】

讨论法、案例分析法、讲授法。

【教学课时】

1课时。

【教学过程】

【导入新课】

方法一：

教师：同学们，我们长这么大，除了父母的教育和养育外，更多的是在老师的教育和呵护下成长，现在我们就请同学们来说一说自己最喜欢的一位老师，并说出你喜欢他(她)的理由。

学生发言(略)。

教师：那么是不是所有的同学都和老师有这么深的感情?都和老师有很好的交流和沟通呢?下面让我们来看看这几位同学，他们和老师的交往情况是怎样的。

播放动画：师生交往

场景一：一位学生对老师说：今天上课许多同学都在说话，为什么你只批评我一个人?太不公平了!

场景二：一位学生对一位女老师说：老师，我们好喜欢你哦，你课上得好人又漂亮。心里却说：丑八怪一个!

场景三：一位老师在咳嗽，一个学生递上一杯水说：老师，注意身体!

学生讨论，对以上三个场景中的学生的行为进行评价、分析。

学生回答：

场景一：这个同学可能不理解老师的做法;也有可能是老师当时只看见了他，或他表现得特别突出，所以老师只点了他的名字，都有可能。

场景二：这个学生口是心非，对人不真诚，他(她)这样只会让同学和老师看不起他(她)。

场景三：这样的情况时有发生，我们应该向这位同学学习，老师教育我们太辛苦了，我们应该关心老师。

教师：同学们说得很好，刚才的动画反映出了我们师生交往中出现的一些问题，该如何来解决师生间交往的矛盾?如何看待这些问题?师生间该如何交往呢?这是我们今天这节课要和大家一起探讨的主题。

方法二：(备选)

播放音频：我们的教师

你是蜡烛，

闪耀微弱的烛光;

你是园丁，

流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;

啊!

老师——

你把我培养成人，

让我为祖国发光;

啊!

老师——

你教会我怎样做人，

我的血液里有你的心血在流淌!

老师，辛苦了，

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

老师，

您的关怀就好似和煦的春风，

温暖了我们的心灵。

老师，

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!老师!

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了!老师!

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

——您辛苦了，老师!