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2016-08-21
如果要想做出高效、实效,务必先从自身的工作计划开始。有了计划,才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了八年级上学期政治教学计划格式。
【教学目标】
1.知识目标
知道新型师生关系的基本内涵;懂得新型师生关系的基础;能够说出与老师交往、沟通的基本准则。
2.能力目标
能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾,能够与老师进行有效的沟通。
3.情感、态度与价值观目标
主动增进与老师的感情,尊敬老师、理解老师、体谅老师。
认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。
【教学重难点】
共筑师生情感桥梁。
【课前准备】
教师:收集各科教师在教学管理中成功转变学生的个案,以及教学工作中教育失败或和学生发生激烈冲突的个案。
学生:①收集和老师相处过程中双方都能接受的教育方式的个案;②把全班分成两个小组,每组选一位组长,分别收集师生交往中双方容易出现的问题;③收集师生交往中应注意的礼仪。
【教学方法】
讨论法、案例分析法、讲授法。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
【导入新课】
方法一:
教师:同学们,我们长这么大,除了父母的教育和养育外,更多的是在老师的教育和呵护下成长,现在我们就请同学们来说一说自己最喜欢的一位老师,并说出你喜欢他(她)的理由。
学生发言(略)。
教师:那么是不是所有的同学都和老师有这么深的感情?都和老师有很好的交流和沟通呢?下面让我们来看看这几位同学,他们和老师的交往情况是怎样的。
播放动画:师生交往
场景一:一位学生对老师说:今天上课许多同学都在说话,为什么你只批评我一个人?太不公平了!
场景二:一位学生对一位女老师说:老师,我们好喜欢你哦,你课上得好人又漂亮。心里却说:丑八怪一个!
场景三:一位老师在咳嗽,一个学生递上一杯水说:老师,注意身体!
学生讨论,对以上三个场景中的学生的行为进行评价、分析。
学生回答:
场景一:这个同学可能不理解老师的做法;也有可能是老师当时只看见了他,或他表现得特别突出,所以老师只点了他的名字,都有可能。
场景二:这个学生口是心非,对人不真诚,他(她)这样只会让同学和老师看不起他(她)。
场景三:这样的情况时有发生,我们应该向这位同学学习,老师教育我们太辛苦了,我们应该关心老师。
教师:同学们说得很好,刚才的动画反映出了我们师生交往中出现的一些问题,该如何来解决师生间交往的矛盾?如何看待这些问题?师生间该如何交往呢?这是我们今天这节课要和大家一起探讨的主题。
方法二:(备选)
播放音频:我们的教师
你是蜡烛,
闪耀微弱的烛光;
你是园丁,
流下辛勤的汗珠滴滴闪亮;
啊!
老师——
你把我培养成人,
让我为祖国发光;
啊!
老师——
你教会我怎样做人,
我的血液里有你的心血在流淌!
老师,辛苦了,
您用辛勤的汗水,
哺育了春日刚破土的嫩苗。
老师,
您的关怀就好似和煦的春风,
温暖了我们的心灵。
老师,
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了,老师!
标签:政治教学计划
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