2016浙教版九年级语文西湖的绿教学计划范文

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2016-10-11

生:我想到了,“在加上叶面上的水珠滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。”

师:裙袂飞扬,翩然起舞一般都用来形容谁呀?

生:人,小女孩行么?

师:你觉得这句话该怎样读呢?

师:读出水珠的调皮,和小女孩的活泼可爱,行吗?谁来试一试?

师:读的有滋有味,灵隐的绿扑眼而来,苏堤的绿变化多端,花港的绿呢---

生:生机勃勃,充满活力----

(五)、拓展延伸,融化“绿”

教师引读:亲爱的同学们,随着你们的朗读,我们的旅游也结束了,该乘船而回了,雨已停了,

生:齐读最后一段。

师:再回头看一眼这美丽的西湖吧!

(师生共同整理板书)

师:谁能像读古诗一样,摇头晃脑儿的读一遍我们的板书呀?

师: 亲爱的同学们,从灵隐到苏堤到花港,作者用她细腻而独到的笔触,让我们感受着绿的浓淡,绿的精灵,绿得生机。希望同学们用心灵去倾听,去感受,用笔去渲染去描摹。

九年级语文西湖的绿教学计划范文到这里就结束了,希望能帮助大家提高学习成绩。

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