学生活动：通过阅读教材，知道“克隆”的概念，联想身边熟悉的例子，结合自 己的课内外知识，互相讨论争辩，各抒己见，学会表达，锻炼分析问题的能力。

三、天机无限

是本课的阅读材料，但是对学生理解本课的主要内容是有益处的。主要教学任务是让学生了解载人 航天技术发展的三个里程碑，使学生认识科学技术的威力，培养学生创新思维能力。

教师活动：创设环境引导学生进入幻想空间：古人想飞天遁地，如今有了飞机和地铁;古人遥望星空，向往神秘的天庭，有“嫦娥奔月”的传说，有孔明灯的祈福，如今有了载人飞船，终如愿以偿。投影有关航天技术发展的图片，联系之前学生到“广州航天奇观”主题公园参观的经历，述说中国航天英雄——杨利伟的事迹，鼓励学生展开想象，尽情抒发感受，去探索太空的奥秘。在这基础上，让学生亲自动手制作模 拟火箭，理解科技的魅力，激发学生崇尚科学，热爱科学，努力学习的热情。顺势导入下一子目：自由空间“My Dream”(“我的梦想”)。

学生活动：观看生动有趣的图片，联系自己的经历，抒发自己对太空的幻想。接着，全班同学分成五组，组内合作共同制造模拟火箭，谈科学技术的神秘与探索的艰辛、并总结成功与失败的经验，思考：“如果要想梦想成真，我们应该怎么做呢?”使学生带着问题进入下一子目。

四、自由空间“My Dream”

是本课的知识拓展部分，主要的教学思路是给他们一个展示自我的舞台，相信他们会有很棒的表现。在这种自由空间里，学生们“人人齐参与，角色自由定”。

教师活动：充当一名听众，让学生处于自 由发言的空间，引导学生概述第三次科技革命的特点。最后，给学生们留份作业：结合今天的学习，用电脑技术制作“我的梦想”作品，形式不一，可以是电脑小报、电脑图画、PowerPoint课件、Flash漫画等。下一堂课同学之间互相交流。

学生活动：学习完本课的主要知识点，在老师的 引导下积极思考，概 述第三次科技革命的特点。并结合自己的想法，不管成熟与否，充分发言，表达自己的梦想。课后，以不同的作业方式理解表述自己的梦想!

在答题思路上对于考生的影响还是很大的，来源和出处在选择题类的考察，意义、影响以及人物性格在阅读题中的考察都是可以帮助考生举一反三的典型，梦想成真的时代说课稿来告诉大家需要牢记的知识点~更多内容点击【历史说课稿】栏目了解~

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