提前做好规划对于做好一件事情可以较高的提高效率，下文为大家带来了初三物理密度说课稿范文，欢迎大家阅读。

第三节密度

从容说课

密度是整个初中物理的重要基础知识，也是后面学习浮力、液体压强的基础.科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标，同样也是物理教学的重要内容.

在生活中，学生对密度已有了一些相关的知识和经验，如同样大小的(体积)的铁棒和木棒比较，铁棒比木棒要重，油比水轻……教材中提出了两个问题：体积相同的不同物质，质量不同;质量相同的两个物体，体积也不同.由此激发学生的疑问，也激发学生的探究欲望.至此可以鼓励学生大胆推测、猜想和假设，至于推测和猜想是否有意义才由教师引导下进行，但不受限制.

教学目标

一、知识目标

1.理解密度的概念、公式和单位，尝试用密度知识解决简单的问题.

2.会查密度表，知道水的密度.

3.理解密度的物理意义.

二、能力目标

1.通过对密度知识的探究与测量培养学生谨慎细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神.

2.通过密度知识的广泛应用激发学生的学习兴趣，培养学生善于运用物理知识解决日常生活中的实际问题的能力.

3.培养学生留心观察身边的物理现象，乐于探究日常现象中物理道理的科学精神.

三、德育目标

密度反映的是物质本身所具有的特性.通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展.

教学重点

1.密度的概念，密度是物质的一种特性.

2.密度公式.

教学难点

1.密度是物质的一种属性.

2.密度公式的理解.

教学方法

1.观察法：使学生从日常生活现象或生活经验上注意密度.

2.实验法：通过探究实验，归纳出物体的质量、体积、密度三个物理量之间的关系，体会描述物质性质的方法.

教具准备

天平，砝码，体积相同的木块、铁块、铝块(或其他的物体)，投影仪及投影片.

课时安排

1课时

教学过程

一、引入新课

[师]上节课同学们已学会了使用天平，现在请同学们利用你面前的天平分别测几个物体的质量.

[想想做做]

[师]同学们可先观察面前的铁块、木块和铝块，看看有什么发现.

[生]看上去铁块、铝块、木块的大小一样，它们的体积应该相等.

[师]能不能具体测量一下，看看体积到底是多少呢?

[生]这三种物体都是规则的物体，可以用刻度尺分别测出它们的长、宽和高就可以算出它们的体积了.

[师]请同学们利用刻度尺测量，并进行计算.

(学生测量，老师巡视并适当指导)

[师]通过测量和计算，同学们的猜测准确吗?