成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了一个人需要多少土地说课稿，欢迎参考!

【教学目标】

1.理解课文内容，整体把握文章主旨。

2.通过精读与深思，了解全文结尾的结构作用及主题意韵。

3.展开交流与讨论，超越故事表象，深入生活与生命的内涵中，学习和思考人生哲理，建构积极健康的价值观。

【教学重点、难点】

重点：深研精思，了解与把握文章的主题及结构。

难点：延伸拓展，结合自身生活与现实生活，体味蕴含在其中的生命哲理。

【媒体准备】

用电脑编辑制作相应的课件(用WORD或POWERPOINT编辑)。

【课时安排】

2课时。

【预习要求】

1.通读全文，查字典，给生字生词注音释义。

2.通读全文，整体把握故事情节，概写其故事梗概。

3.在诵读的基础上，分析归纳全文的思想感情，完成“阅读练习”。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

〖参考方案〗角度：从文章主题方向提出的导语。

〔示例〕

古诗说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对人的看法也是一样的。关于人曾有过许多定义，有一个定义你也许会不同意，但你一定不能不思考，那就是：“人是欲望的动物”。

对于人来说，现实生活就是欲望的大海。生命也许就是驾一叶扁舟在欲望之海中奋力拼博的过程。在这过程里我们品尝人生的酸甜苦辣的滋味。而那些伟大的思想家、作家却用文字记录下了可贵的思考，启悟我们驻足凝望来路与去向，激情与现实，生命的过程与价值等等。现在就请我们参看俄罗斯伟大作家列夫•托尔斯泰写的《一个人需要多少土地》。

〔散行板书〕一个人需要多少土地

【设计说明】导语是一节课的序曲，起着确定基调、引发兴趣、营造气氛等等方面的作用。优秀的导语应该是有具体情境的灵活性与适应性的。因此，每位教师都将有最适合自己教学需要与情境的导语，这里提供的只是一个参考。

二、作者简介

列夫•托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1840年入喀山大学学习，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851-1854年在高加索军队中服役并开始写作。1854-1855年参加克里米亚战争。后来又几度出国游历考察。这一切经历为他日后的写作奠定了坚实的生活基础。1910年10月他从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。

他的主要作品:《战争与和平》、《童年》、《少年》、《一个地主的早晨》、《琉森》、《哥萨克》、《安娜••卡列尼娜》、《魔鬼》、《复活》等等。(散行板书主要作品名称)