三、交流与活动。

(一)针对上节课布置的第2道题，师生进行讨论交流。

题目回放：如果帕霍姆死后灵魂有知，那么，你认为他会有怎样的行为、思想与心情。

1.检查作业，讨论交流。

2.请几位同学上台发言，阐述看法。

〔学情预测〕本题的基本训练目的在于让学生能将课内外结合，能将理解与想像进行很好的结合，并且训练良好的交流与讨论能力。预测学生大部分会谈及“后悔、改过”等内容，但建议教师能更深入地引导学生，一则避免思维陷入集体性的单调，二则要让学生更深入地思考“生命、欲望、价值”等问题。

(二)帕霍姆死亡的真正原因调查与思考。

1.学生阅读课文相关内容，教师板书问题。

2.学生交流讨论，师生明确：

帕霍姆死亡的表面原因：疲劳而死

帕霍姆死亡的深层原因：膨胀的贪欲

原因分析所引发出的思考：由合理的欲望到膨胀的贪欲，由充溢着灵魂的幸福感到被欲望灼烧的痛楚感，再到对死亡的恐惧感，帕霍姆的经历显然点燃起我们对于生命本质的深深思考：超出我们需要，超出我们能力的追求能在多大程度上给我们带来幸福感?我们生命中的幸福感又应该通过怎样的节制而获得充实?我们应该有怎样的生命认识与价值追求?

〔学情预测〕关于“表面原因”与“深层原因”的思考，相信大部分学生能够较好地总结明确。但对于“引发的思考”，学生的认识可能就会比较浅近，建议教师教学时能结合生活中的某些实例，或者假设某些情境引导思考的深入。在创设这些情境之后，要鼓励学生多思考，多发言，良好的课堂讨论情境将有助于思维训练与教学目的的达成。

四、作业布置。

1.完成《伴你学语文》中本课相关的练习。

2.预习《黑羊》，具体要求：诵读全文，疏通字词，整体把握文章意旨。

3.思考：根据你对课文的理解，发挥想像，构想文中诚实人的最后结局。

〔附〕板书设计

帕霍姆死亡的表面原因

帕霍姆死亡的深层原因

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