着眼未来的“釜底抽薪”

如何将学校的根脉和血液融入到地方的经济社会发展中，是这些年轻的本科高校必须思考的问题。

安徽省教育厅厅长程艺曾经将安徽省应用型本科高校转型描述为“一场从形态到灵魂的转变过程”，对此，李和平感触颇深。

“2007年刚来教育厅工作的时候，我来自合肥工大，书记来自中科大，地方高校以前接触不多，怎么看怎么不舒服，差距确实大。如何让地方高校办出特色，想来想去都离不开培养应用型人才的手段、资源和人才。”李和平坦言，要做好“地方性”“应用型”的文章，显然不是新办几个“入时”的专业、新建几个就业创业基地就能做好的，如何将学校的根脉和血液融入到地方的经济社会发展中，是这些年轻的本科高校必须思考的问题。

“铜陵市在制定‘十三五’规划，写作班子里有很多我们的教授。”铜陵学院副院长倪国爱说，以前讲到高校和政府、企业共建基地、中心等，很多人认为是口号，实际上不是。转型后的铜陵学院和铜陵市的两个区都有很好的合作，学校连续5年都在做皖江经济发展报告，这些已成为政府决策的重要参考。

2015年10月21日，教育部、国家发展改革委、财政部印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，其中提出，要把部分高校的办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。先试先行的安徽省应用型本科高校的实践探索，正好印证了这是一条行得通的道路。

在滁州琅琊工业开发区内的宏秀电器公司，滁州学院机械与电子工程学院自动化专业的汪先兵等5位老师和8名同学俨然成了公司的“编外员工”。每天都有两名老师带着同学跟公司员工一起工作，开展技术攻关。

“公司原本只是浙江总部的一个生产厂，汪老师和他的学生们攻克了高压真空开关控制器难题，让我们走上了自主研发之路。”公司总经理郑文秀说，当初曾找过东南大学、上海交大等，但一开口就是几百万元，成本太高，与本地高校合作成了公司的现实选择。

与滁州学院开展产学研合作后，学校教师接地气的科研风格让他感触颇深。“学校自动化专业的汪先兵教授是车间常客，经常来和我们的工人、车间主任聊天，了解企业的产品性能、客户对象以及生产过程中遇到的实际问题。”

经过大量的资料搜集和技术攻关，2012年，汪先兵和他的学生团队帮助企业一举攻克了“高压真空开关控制器”的难题。很快，高压真空开关控制器研发进入了实质性阶段，即将出成果，适应国家智能电网建设的农网智能配变终端也在加快研发。两个项目公司仅投入经费120万元。此外，学院师生和公司技术人员还组建起了企业研发平台。

在滁州学院生物与食品工程学院院长孙艳辉看来，校企合作过程中，地方本科高校应更加突出学校作为科研高地的引领作用。“很多地方企业都没有公共的研发平台，这一点正好可以借助高校的优势，再加上企业的实操经验、工厂、市场等资源，一个项目做下来，自然有高度也接地气。”

别看如今滁州学院的产学研用合作搞得风风火火，转型之初，滁州学院院长庆承松也是扛住了不少的质疑声。

“当时有不少教职工担心转型发展就是照搬高职高专模式，把滁州学院变为为‘滁州职院’，其实这种担心是多余的。”庆承松直言，向应用型大学转型绝不是矮化新建本科高校，而是较比学术型办学提出了更高的要求。人才培养必须着眼地方经济社会发展需求，兼顾行业企业发展。

如今，在滁州市十三五发展规划纲要的制定过程中，滁州学院就承担了其中13个课题项目的规划编制工作。

“目前安徽的地方本科高校面临的是第二次转型，即办学类型的转型发展。”李和平说，第一次转型，是从专科层次到本科层次的转型。较之十年前的身份转变，这场二次转型对高校提出了更大的考验。

在储常连看来，地方高校向应用型转变是一个不断革命、继续革命的过程。在向应用型转变的过程中，不可能是一步到位的，需要不断地凝聚人心，逐步形成共识，不断地实践探索。“从形态的转变到灵魂的转变，我们还需要更多的努力。”