纵观北京2015年高考趋势可见，“题海战术”或是“抓重点”的方式，将难以再拿高分，各个学科在考题设置上都坚持“能力、文化”的双重立意，考查更为全面、宽广、灵活，在考查学生知识掌握的背后，更渗透着对学生学习能力的综合考查。本期，我们邀请京城各学科专家盘点各科试题的特点，让您之后对孩子学习能力的培养可以有的放矢。

语文篇

今年北京高考语文卷在结构上给广大考生一个深深的震撼：试卷一改过去开篇就是拼音题、挑错别字题的结构，而是三段非连续性文本的阅读，大量的文字内容给考生视觉形成强烈的冲击。这种结构在北京高考历史上尚属首次。

与往年相比，北京试卷今年一个突出的特点是文字量大增，考生阅读能力成为试卷考查的新看点。今年北京高考语文卷首次设置长阅读考查，整张试卷文字量达到8500字左右，比去年增加了1300多字。

2015年北京高考语文卷命题思路偏重灵活、综合的因素，淡化了答题格式和解题技巧，注重考察考生平日的语文积淀。

◆创新发散思维的能力◆

例题：在语文试卷的文言文阅读中，选取了课本《论语·侍坐》的篇末内容，提供了两种标点，要求考生辨别两种解读的不同之处并作出个性化的赏析。

分析：试题不考查答案的对与错，而重在区分认识的深与浅、思维的宽与窄，即重点考查考生的思维过程和探究路径。试卷主观试题增多，对语言表达能力的要求变高，更加符合语文学科特点，也体现了向宽处试水的命题理念。命制了更多的开放性主观试题。开放性试题结论不求唯一、答案不求统一，可仁者见仁、智者见智，只要言之合理、自圆其说即可。这些都利于思维灵活性、主观创造性的发挥，为考生提供了充分展示自我的平台。

建议：传统教育使学生失去学习的主动性和自由度，它要求学生必须循规蹈矩，在固定考查的范围内解答问题，这使得学生的思维近乎封闭与僵化，缺乏应有的开拓与创新意识。它不仅制约了学生当前的学习效率，而且也使得他们缺少可持续发展的潜能。家长要鼓励学生敢于提出自己哪怕是不成熟的，甚至是错误的看法，对他们在解决问题过程中体现出的点滴创造性，也要给予适时肯定，以培养他们敢于发现和创新的精神。同时，通过共同讨论话题、引导思维活动螺旋上升，提高学生的发散思维能力。