对于历史的含义和性质，有很多中不同的诠释。以下是高三文综历史全国大联考试题，请考生练习。

24.胡适在回忆《新青年》和白话文运动时说:“当去年的今日,我们心里只想留住杜威先生在中国讲演教育哲学,在思想一方面提倡实验的态度和科学的精神,在教育一方面输入新的教育学说,引起国人的觉悟……这一年以来,教育界的风潮几乎没有一个月平静的,整整的一年光阴就在这风潮扰攘里过去了。”这段回忆

A.是文学创作,不具史料价值 B.是作者臆说,理应不屑一顾

C.是真实经历,可供历史研究 D.是个人生活,缺乏社会意义

25.下面是康乾时期安徽各府、州进士人数统计表。它反映了这一时期

府/州 县/州个数 进士人数 平均人数

徽州府 6 347 57.8

安庆府 6 103 17.16

庐州府 5 101 20.2

宁国府 6 68 11.33

凤阳府 7 41 5.85

广德州 2 14 7

A.安徽徽州是中国古代进士数量最多的城市 B.安徽南部在教育文化上要比北方更为先进

C.科举制度迎来了它的衰落阶段,应予废除 D.科举制未能体现出官员选拔的公平性

26.在以韩愈等人为代表的中国传统文化的强大压力下,佛门弟子公开宣布,僧尼必须跪拜帝王,寺庙必须为皇家效力。同时,在理论上佛教学说也作了相应的修正,吸收了儒家和道家的一些思想,创立了各种迎合中国人口味的门派。依据该材料可以得出的准确结论是

A.儒学战胜了佛教 B.儒学的正统地位丧失

C.儒、佛、道实现融合 D.佛教本土化趋势增强

27.甲午战争之后,张謇便有“以实业与教育迭相为用之思”。同时,他还认为“图存救亡,舍教育无由,而非广兴实业,何所取资以为挹注,是尤士大夫所当兢兢者矣”。在张謇看来,实业与教育的关系是

A.密不可分、相互依赖的有机整体 B.教育能为发展实业提供经济基础

C.实业为教育提供人才和技术支持 D.教育是一种“直接获利而间接分利”的投资

28.在太原会战中,中央军、晋军正面防御,八路军攻击敌军两翼:115师切断了忻口与张家口、北口的敌军交通线;120师切断了忻口与大同的交通线;129师陈锡联偷袭了阳明堡机场,削弱了日军对山西战场的空中威胁。从战略上看

A.正面战场与敌后战场形成配合 B.太原会战显示了统一战线的威力

C.中共领导的军队成为抗战主力 D.太原会战打乱了日军的侵华部署

29.根据《大众报》的资料,在不同的年代,100法币能够买到:1937年,两头牛;1941年,一头猪;1945年,一块煤;1948年,4粒大米。对此现象理解最恰当的是

A.战争破坏了中国的金融系统 B.“国民经济建设运动”的促进

C.帝国主义放松对华经济侵略 D.全面抗战导致战略物资短缺

30.20世纪50年代末,毛泽东在《读苏联<政治经济学教科书>的谈话》中说:“资本主义各国,苏联,都是靠采用最先进的技术来赶超最先进国家的。我国也要这样。”这说明毛泽东

A.把发展科学技术放在首位 B.要照搬苏联模式

C.坚持以国防建设为首要任务 D.急于追赶欧美大国

31.《古希腊城邦及其影响研究》中写道:只要我们不再把雅典的民主制和“文明的进步”、“希腊政治思想的精髓”等等赞誉联系到一起,那么一些希腊最深刻的思想家的遭遇,诸如阿那克萨戈拉被放逐、普罗塔戈拉被追杀、苏格拉底被处死等等所谓的“雅典民主制的悲剧”也就不再成为问题了。由此可见

A.雅典民主政治推动了人类文明的进步 B.文明的进步阻碍雅典民主政治的推行

C.过于泛滥的直接民主成为专制的手段 D.雅典民主制度体现出近代民主的曙光

32.人文主义者以“借神颂人”的形式,借助“上帝”的权威来否定教会的“原罪”说,颂扬个人的自由、尊严与世俗欲望,激起人文主义启蒙思想的诞生。这表明文艺复兴运动

A.冲击了神学思想 B.追求人的彻底解放和自由平等

C.抛弃了基督教神学文化 D.用理性之光驱散了现实的黑暗

33.“美国的联邦大道,各州如果同意修建的话,就会得到相应的补助。教育补助也是这样。各州为了自己的发展,当然希望节省得越多越好,都希望得到联邦中央的补助。所以通过种类繁多的补助,地方各州很多的权力就慢慢地移转到了中央。”材料从侧面反映了美国

A.从联邦制到邦联制的转变 B.借助经济手段加强中央集权

C.中央集权高于地方自治权 D.中央和地方是政治契约关系

34.马克思在总结巴黎公社的经验时指出,工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器,并运用它来达到自己的目的。巴黎公社在实行无产阶级专政方面“过于老实”。当凡尔赛大肆屠杀革命人士的时候,公社由于迂腐的仁慈而未对市内的反革命分子采取坚决措施。材料说明了巴黎公社

A.建立了新生的苏维埃政权

B.实现了工人阶级掌握国家政权的目的

C.缺少马克思主义理论指导

D.既有称赞的一面,又缺乏斗争经验

35.右图所示的历史信息反映出

A.世界经济发展不平衡

B.美国和欧盟争夺世界经济霸权

C.世界经济多极格局形成

D.以美元为中心的固定汇率形成