能级二

1.①A排列 B捕鸟的网 C张网捕 D陈列 ②A门 B门第 C门 D人家 ③A回 B归还 C归顺 D归聚 ④A安守、保持 B守侯 C保卫 D做……太守

2. “尘网”“樊笼”比喻黑暗社会和官场，“羁鸟”“池鱼”比喻受束缚。作者用这些比喻，表达他憎恶现实、不图宦达的感情。

3.①描写了一幅田园景象，写出了诗人向往田园生活。 ②不能互换 。“暧暧”写村庄在远处模糊不清;“依依”写炊烟的模糊，描写对象不同，不能互换。 ③虽没有写人，但写出了人的生活环境，可让读者想象出那里住着一些生活古朴、怡然自得的人。

能级三

1.写一个悠闲自得的诗人形象

2. “见”是无意中看见，如熟友相见，把物和人融为一体。“看”“望”好象是有意远看，使人和物拉开一段距离。效果不一样。

3. “采菊”的动作不是一般人的动作，它包含了诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。

4.下山了倦鸟也知道还家，实际上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。 5.A 6.起床 修饰整理(锄草) 扛 只(只是) 7.早出晚归，从事农业劳动和愉悦悠闲的感触。 8.归耕(远离官场，返回故里)的归隐思想。

以上是小编为大家整理的“高一语文诗三首教案设计”全部内容，更多相关内容请点击：

高中 > 高一 > 高一语文 > 高一语文教案