【教学目标】：

1、知识与能力：

能够分析文化大革命发生的原因;识记“文革”中民主法制遭到破坏的史实;列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就及我国基层民主选举制度的建立、实施情况;结合事实分析依法治国的重大意义。

通过阅读、分析各种历史材料，训练从历史材料中获取有效信息的能力以及论从史出的能力。

2、过程与方法：

结合教材及教师的讲述，理解“文化大革命”发生的原因;归纳“文革”中民主法制遭到破坏的史实。

通过各种历史资料的举例、分析，了解新时期我国民主法制建设的主要成就。

鼓励学生开展社会调查，了解我国目前基层民主选举的有关情况(成就和不足).

3、情感态度价值观：

通过对“文革”发动及“文革”期间我国民主法制遭到破坏的相关历史知识的学习，加深学生对民主法制建设的必要性和迫切性的认识。

通过新时期党、政府有关拨乱反正、加强民主法制建设的有关事实认识到我国的民主法制建设已经取得巨大的成就，“依法治国”具有重大的现实意义和深远的历史意义。

通过开展社会调查，认识我国的基层民主建设取得了一些重大成就，但也存在着一些问题，需要继续改进和提高

【学情分析】

本节课面对的是高一年级学生

1、学生认知能力特点：

有一定的史学基础和形成抽象概念的能力，但需要一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。在教学过程中适当补充感性材料，培养学生的思维能力。

2.学生学习的心理特点:

思维活跃，表现欲，求知欲较强。需要教师通过教学环节的设置化繁为简，激发兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。

【重点难点】：重点：“文革”对民主法制的践踏;新时期民主法制建设的主要成就。

难点：“依法治国”的重要意义;民主法制建设的必要性和艰巨性。

【教法学法】

教法：启发式教学法、情景教学法、讨论法。(以篇章形式展开学习)

第一篇章：疯狂的代价(1966—1976)

第二篇章：理性的回归

学法：分析归纳法、自主探究法、合作学习法。