提前做好教学规划，可以帮助教师理清新课时的教学思路，进而提高课堂效率。以下是精品学习网为老师提供的中图版生物高二上册第二章教案模板，希望在老师的教学中能够有所帮助。

一.教学目标

1、知识方面:

(1)了解动物体内血糖的来源和去路;

(2)描述血糖平衡的调节,认识到生物体是一个统一整体;

(3)能够说出胰岛素和胰高血糖素的功能以及二者与神经调节的关系;

(4)了解糖尿病的成因及其防治。

2、能力方面:

(1)运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型(物理模型和图解式概念模型)。

(2)培养学生观察能力、分析判断的逻辑思维能力。

(3)培养学生运用所学知识,解释和说明生活中实际问题的能力。

3、情感态度和价值观方面:

(1)讨论促胰液素的发现过程中科学态度和科学精神所起的重要作用,形成崇尚科学、反对迷信的科学世界观以及发扬团队合作精神

(2)关注血糖稳态与人体健康的关系,珍爱生命,确立积极的生活态度和健康的生活方式;

二、教学重点和难点

1.教学重点

(1)促胰液素发现过程。

(2)血糖平衡的调节。

2.教学难点

(1) 激素调节的实例分析

三、教学方法

(1)、小组合作探究式学习,自主建构模型

(2)、板图及多媒体手段突破难点

(3)、谈话法与讨论法相结合

四、教学策略

教学过程中一要充分调动学生已有的知识经验;二要充分发挥学生的主体作用;三要充分利用教材所提供的资料;四要充分利用网络资源;五要注意引导学生关注社会,关注生活。

五、教学设计

教师活动

学生活动

设计意图

课前调查:

1.课前完成[问题探讨]中的计算,并进行初步讨论。

2.参阅教材,为“建立血糖调节的模型”准备建模材料。

3.收集糖尿病的相关信息。

1.全体学生参与计算讨论。

2.以组为单位准备建模材料。

3.以组为单位收集有关资料。

充分调动并发挥学生的学习主动性,培养学生学习生物知识的兴趣。

创设情境,提出问题,引入新课:

问:事实上绝大多数运动员都能跑完全程,血糖如何补充?血糖浓度怎样维持?

进而进入本节探讨的主题:主要通过什么物质来调节?是如何发现此物的?引入激素调节的发现历程

提出问题,引发学生产生探究的欲望。