学生们在享受学习的同时，还要面对一件重要的事情就是考试，精品学习网为大家整理了高二物理选修3-2法拉第电磁感应定律教案范文，希望大家仔细阅读。

一、设计思想

法拉第电磁感应定律是电磁学的核心内容。从知识发展来看，它既与电场、磁场和稳恒电流有紧密联系，又是后面学习交流电、电磁振荡和电磁波的基础。它既是本章的教学重点，也是教学难点。

在学习本节内容之前，学生已经掌握了恒定电流、电磁感应现象和磁通量的相关知识，并且也知道了变化量和变化率的概念。学生已经具备了很强的实验操作能力，而且本节课的实验也是上节课所演示过的，只不过研究的侧重点不同。因此，有条件的学校可将本节课的演示实验改为学生分组实验。另外，学生对物理学的研究方法已有较为深刻的认识，在自主学习、合作探究等方面的能力有了较高的水平。

本节课的重点法拉第电磁感应定律的建立过程，设计中采用了让学生自己设计方案，自己动手做实验，思考讨论，教师引导找出规律的方法，使学生能够深刻理解法拉第电磁感应定律的建立过程。对于公式

，让学生自己根据法拉第电磁感应定律，动手推导，使学生深刻理解。

本节课的难点是对

、

、

物理意义的理解，在难点的突破上，采用了类比的方法。把

、

、

、E和υ、Δυ、

、a类比起来，使学生更容易理解

、

、

和E之间的联系。

二、教学目标

（一）知识和能力目标

1.知道感应电动势的概念，会区分Φ、ΔΦ、

的物理意义。

2.理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式，并能应用解答有关问题。

3.知道公式

的推导过程及适用条件，并能应用解答有关问题。

4.通过学生对实验的操作、观察、分析，找出规律，培养学生的动手操作能力，观察、分析、总结规律的能力。

（二）过程与方法目标

1.教师通过类比法引入感应电动势，通过演示实验，指导学生观察分析，总结规律。

2.学生积极思考认真比较，理解感应电动势的存在，通过观察实验现象的分析讨论，总结影响感应电动势大小的因素。

（三）情感、态度、价值观目标

1.通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养学生之间的团队合作精神。

2.让学生在探究过程中体验解决问题的成功喜悦，增进学生学习物理的情感。

三、教学重点

法拉第电磁感应定律的建立过程以及对公式E=

、

的理解。

四、教学难点

对Φ、ΔΦ、

物理意义的理解。