高一语文教学教案：《赤壁赋》教案

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一、教学目标：

1、体味苏轼被贬黄州后复杂的情感，压抑里见豁达，苦涩中有超脱，悲音里带笑语。

2、注意文言实词、虚词、句式的积累。

二、教学方法：

朗读法、探究法、点拨法

三、教学过程：

1、自由朗读课文，勾画难字词并感觉赋有什么特点，归纳：

A、句式整齐。(本文相对整齐，整散结合)

B、琅琅上口。(押韵)文采飞扬。

C、主客对话。(形式)

总结：赋者，铺也。铺采螭(打不出来，改成提手旁)文，体物写志。

2、再次读课文，找出表明情感变化的句子：

共三句：

(1)、于是饮酒乐甚……

(2)、苏子愀然……

(3)、客喜而笑……

板书：乐——愀——喜

3、探究：为何乐?自读首段至“客有吹……”。

用句式梳理本段：有朋相伴，一乐也，三二好友，无拘无束，自得其乐。

学生可能：

有月相伴，有一乐也，月上东山，珊珊可爱。

有风拂面……

有酒可酌……

有歌抒怀……

总结：清风和明月交织，露珠和水色辉映，幽雅而宁静，苍茫而朦胧，风月无边，秋景如画，人生畅快，夫复何求?当高歌一曲，纵横四海。

重点字词：望、属、焉、所如、

4、为何愀然?

(1)、客人的萧声：

如何描写悲音?(夸张和侧面)