为了方便老师的教学，精品学习网为大家整理了高一上学期政治教学计划模板，希望能给老师一个参考。

【设计理念】

《多变的价格》着重论述有关价格的理论。其中“影响价格的诸多因素”，“价格变动的规律”等诸多问题一直是经济学研究的重点，已经形成比较成熟的理论，所以本框题的理论性相当强。在教学中充分发挥教师和学生的双主体作用，让学生亲历实践，感悟和理解“供求关系和商品自身的价值”等因素对价格的影响，鼓励学生在合作探究中澄清认识，建构有关价格与供求、价格与价值的关系，价值规律的内容和表现形式等理论，引导学生初步运用这些理论去分析经济现象。

【教材分析】

1、知识结构分析

从地位看：影响价格的因素这一框内容论述马克思主义的价格价值理论，是马克思主义经济学的理论支撑之一，是社会主义市场经济的理论基础，所以有着非常重要的地位。

从具体内容看：本框题包括两目内容，“供求影响价格”、“价值决定价格” ，其内在联系是由于供求关系不平衡，价格围绕价值上下波动。

2、知识发生发展过程分析

(1)关于影响价格的因素  商品交换的实践中，不同商品价格各不相同，同一商品在不同的时间、不同地点价格往往各不相同，这是经济生活中常见的现象，现象背后是有规律可循的，这个规律就是商品价格的变动是市场上供求关系和商品自身价值共同作用的结果。所以在教学中注意还原这一规律形成的过程，从现象出发引导学生探索出这一规律。帮助学生掌握结论，但更注重形成结论的过程，在过程中发展思维，形成正确的情感、态度价值观。

(2)关于社会必要劳动时间决定商品价值量   这一理论非常抽象，但也是对经济现象的高度概括。经济生活中，个别生产者的技术越先进，效率越高，生产一件商品花费的劳动就越少，成本就越低，在其他条件不变的情况下获利就越大，所以生产者不断改进技术，改善经营管理，提高效率是常见的经济现象。但是生产者竞争的结果是行业效率的普遍提高，生产者获利的减少，根本原因就是商品的售出价格是由其自身价值决定，而商品自身的价值只能由社会必要劳动时间决定。

3、知识学习意义分析

(1)通过学习劳动价值理论，有利于帮助学生认识到劳动是创造价值的源泉，形成劳动光荣、伟大的观念。

(2)通过价值规律的学习，提高学生参与经济生活的能力，自觉运用价值规律思考和解决问题。

(3)通过社会劳动时间决定商品价值量的学习，有利于形成珍惜时间，提高效率的意识。4、教学建议与学法指导说明

(1)活动教学法  引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

(2)合作探究法  针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

【学情分析】

1、原有认知发展分析

学生通过第一课学习已经理解有关货币的知识，同时形成了一定的思维能力。同时学生应该有关价格变动的感性认识。

2、原有知识结构分析

学生已经有了一货币的知识，具备初步的经济学思维能力，见多识广，对相关的价格变动的问题，已经有了一定的思考。

3、非认知因素分析

受学生的年龄、身心发展等因素的影响，有不少学生分析问题时容易走极端，情绪化严重，教学中注意引导，创设良好的情感氛围。

【教学目标】

1、知识目标

在知识上，通过教学帮助学生能够识记影响价格的直接与间接因素，价格的决定因素，社会必要劳动时间的含义，价值规律的基本内容;理解供给与需求变动对价格变动的影响，商品价格与价值的关系，商品生产者为什么要缩短个别劳动时间、提高劳动生产率，价值规律的表现形式。

2、能力目标

运用所学知识分析实际问题，如能联系实际解释影响价格变动的因素。通过教学着重培养学生分析问题的能力，使学生能够透过复杂的经济现象认识其中的本质和规律，从而提高参与经济生活的水平。

3、情感、态度与价值观

通过学习，使学生懂得购买商品的最佳时机，提高参与经济生活的能力;懂得商品价值量与劳动生产率的关系，懂得价格围绕价值上下波动时价值规律的表现形式。

【重点难点】

1．教学重点  价值决定价格

2．教学难点  供求影响价格

【教学环境】

◆学生可能获得的学习环境：多媒体教室 或实地考察环境等

◆文本、图片——登录新浪、网易等门户网站，可以获得新闻报道、视频播报等资源;

【教学方法】

活动教学法   案例教学法等

【教学思路】

通过提供案例，创设情景，激发学生探究价格变动的原因及变动规律——指导学生调查研究这一规律，帮助其在感性认识基础上进行理性思考——教师呈现典型案例归纳整理供给和需求是影响价格变动的直接原因——继续创设情景引导学生进一步探究价格有规律变化的根源是受商品自身价值影响——归纳出价值规律的内容和表现形式。

【教学过程】

环节1：创设情境，导入新课

教师活动：通过多媒体提供案例《跟不上趟》

有一老翁，常年以打鱼为生。他在出海之前，往往会到海鲜市场上去了解行情，发现那种鱼价高，出海后就专打哪种鱼。每每屡试不爽。可是近几年来，却常常失手。一次，老翁发现市场上鲈鱼价高，于是出海以后专打鲈鱼，即使其他的鱼儿上了他的网，他也会像以往一样悠然放生，让鱼儿欢快地游去。可是几天以后，当他把自己打的这种鱼运到市场却发现价格大跌，低价出售亦无人问津;鲟鱼却非常走俏，老翁后悔不已，发誓下次出海一定专打鲟鱼;可几天后当他把自己打的鲟鱼运到市场，鲟鱼价格也已经已跌落，而另一种鲵鱼价格甚高，于是又发誓专打鲵鱼，几天后仍未赶上趟儿鲵鱼价格已跌。老翁百思不得其解，怎么老经验不管用了?

学生活动：

1、感悟案例，思考问题：从经济学的角度看，这则小故事反映了什么?

2、发表见解。

教师活动：归纳提升，导入新课。

商品的价格是不断变动的，人们应该围绕价格进行生产，因为价格反过来反映了市场的供求状况。但反映的供求信息与人们生产结果之间存在一定的时间差，老翁之所以赶不上趟的原因就在于此，随着市场经济的发展，市场形成价格的机制已基本形成，不象计划经济时期，现在的市场供求关系变化很快。这就启示我们，我们遵循价值规进行生产时，还要根据市场的变化预测市场行情，这样才尽可能地把损失减到最小。今天我们就来共同探索多变的价格背后的共同规律。分两节学习，即《影响价格的因素》和《价格变动的影响》，先学习《影响价格的因素》。

设计意图：帮助学生从感性上认识价格是不断变动的，激发其进一步认识价格变动的规律及原因。