平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高二历史明清之际的思想批判说课稿，希望对大家的学习有一定帮助。希望大家仔细阅读哦!

一、教学目标：

(一)知识与能力

1、知道明清之际思想批判的四个主要代表人物。了解明清之际思想批判四个进步思想家的简历。

2、分析明清之际思想批判产生的社会历史背景，概括并理解明清之际思想批判四个进步思想家的思想主张，正确评价明清之际思想批判四个进步思想家的思想。

3、了解并掌握经世致用的内容、产生的社会背景及其影响;了解并掌握“工商皆本”思想产生的背景。

4、了解并掌握批判批判君主专制的思想内容、影响。

5、比较明清之际的思想批判的四个进步思想家的思想主张。培养学生用正确的方法分析、理解历史人物和历史史实的能力。

(二)过程与方法

1、了解经世致用的含义。

2、学会分析明清之际思想批判产生的社会历史背景、主要内容及其评价。

3、学会正确评价明清之际思想批判的四个进步思想家的思想主张。

(三)情感、态度和价值观

1、通过学习明清之际思想批判的主要内容，认识进步思想家们反封建思想的进步性。

2、通过学习明清之际经世致用思想，培养学生立足现实、实事求是、学以致用的思想观念。

3、通过对“亡国”、“亡天下”内涵的区分，激发同学们的爱国热情。

二、教学重点：明清之际思想批判的主要内容及评价。

三、教学难点：明清之际的思想批判产生的社会背景。

四、教学方法：采用探究式学习的方式，教师巧妙设置情境与问题，学生自主探究知识。

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

(一)导入新课：

明末清初，随着资本主义萌芽产生，中国封建社会已经进入后期，封建制度日益腐朽没落，首先出现了反对封建礼教的哲学家李贽。而明清之末，黄宗羲、颜炎武、王夫之等思想家，则在对明朝覆灭的历史教训沉痛反思中，奋抉而起，猛烈地抨击封建君主专制和空谈心性的腐迂学风，积极倡导社会变革，主张复兴儒家经世致用的优良传统，推动了中国传统儒学的又一次发展，使我国传统文化重新焕发了生机。在这场风雷激荡的时代，一批儒学斗士欲跳出“四书五经”的巢穴，突破科举制度的羁绊，呼出了振聋发奋的最强音。他们的名字就是李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之这四位进步的思想家。

现在我们一块儿了解明清之际儒学思想的发展吧。