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引导学生写好读书笔记和提高课堂效率的关联分析

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2014-04-28

例如,《左传·崤之战》郑国商人弦高在路途中巧遇秦国大军,得知秦军要攻打郑国的消息,他灵机应变,用自己的商品以国家之名犒劳秦军。让我们来看这段叙述:“郑商人弦高将市于周,遇之。以乘韦先,牛十二犒师,曰:‘寡君闻吾子将步师出于敝邑,敢犒从者,不腆敝邑,为从者之淹,居则具一日之积,行则备一夕之卫。’”短短的三十多个字,其外交辞令之高超,真可惊退百万大军。弦高明明是在商旅途中巧遇东征秦军,他却随机应变,说是郑君派他来犒劳秦军。这就不能不使秦军想到郑国早已做好了对付侵犯的准备。接着又说,虽然敝国不富强,但是您的部下要在外面久居,所以我们愿意为您效劳。住一天,我们愿意供给你们一天的饮食用品;如果你们的军队要开拔,我们愿意在你们动身的前夕代你们守夜,保卫你们。谦恭的言词中,显示的是郑国的经济和军事实力;委婉的语句中,透出的是逼人的锋芒。绵里藏针哪!无怪乎秦军枭帅孟明也因为“郑有备也,不可冀也。攻之不克,围之不继”,只好“吾其还也”。如此高超的语言运用技巧,能不使人倾倒?

再如,《赤壁之战》,曹操给孙权下的战书更是一篇绝妙奇文。“曹操遗权书曰:‘近者奉辞伐罪,引导学生写好读书笔记和提高课堂效率的关联旌麾南指,刘琮束手。今治水军八十万众,方与将军会猎于吴。’”了了三十个字,概括了将要进行的一次上百万大军的决战。“奉辞伐罪”是出师之名,意即我奉皇帝意旨,讨伐罪臣,这是奉天讨逆;“旌麾南指,刘琮束手”,显军势之强大,所向披靡,势不可挡;“今治水军八十万众”,交代南征的大军人数;“方与将军会猎于吴”,交代征讨的对象以及会战的时间、地点。这难道不是语言运用的典范?

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