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剖析语用学的角度浅析英语言语幽默

论文摘要：幽默作为一种言语的艺术，它的产生一方面离不开语言本身的内在规律，另一方面也在很大程度上有赖于语言在语境中的使用情况。深刻地理解英语幽默，可以丰富学习者的语言、文化及社会知识，在实际中更效地理解和运用语言。

论文关键词：英语幽默;合作原则;言语行为理论;关联理论

一、引言

语用学研究在特定情景中的特定话语，特别是研究在不同的语言交际环境下如何运用和理解语言的规律。幽默一词源于法语，原意为情绪，它是人们根据自己对真实生活的深刻理解，以简洁、生动、形象、诙谐或夸张、讽刺的语言形式表达的观点或看法，它使人愉悦，给人启迪。幽默不但具有语言实用性强的特点，还能从多方面、多层次反映出语言的特征和规律。本文拟从语用学研究的基本前提、合作原则、言语行为理论等方面，结合英语幽默实例分析语用原则与英语幽默的关系，旨在更深刻地理解英语幽默这一语言现象。

二、语用理论与幽默的实现

1.指不语(Deixis)

指示语指的是在言语活动中，尤其是在有一名说话人和至少一名听话人参与的典型的语言交际活动中，对参与者所谈及的人物、事物、事件、过程等动作做出确切的理解都必须把他们和某些语境要素(如交际空间、时间等)联系起来这一现象。指示语是语言和具体使用语言的语境的密切关系在语言体系中的反映。指示语使用得当，可使所指信息明白无疑;如使用不当或语境不明，就会使语言项目的指代关系发生歧义，从而使语义变得令人费解，甚至引出矛盾和误会。下面这段对话正是因为听话人误解了指示语的指代意义才导致了幽默的产生。

例1Asafreshmanatauniversity，Ifailedtocatchthedetailsofaparticularassignmentininterpersonalclass.SoIasked hte studentnexttome，“W hen isitdue?”

“July，”shean swered，pattingherpregnantbelly.

在例1中，那个新生问“Whenisitdue?”其中的it指老师布置的作业，意思是“什么时候该交作业”，而他的同桌却把it理解为指她腹中的胎儿。

2.前提(Presupposition)

前提是一种语用推论，它以实际的语言结构意义为依据，靠逻辑概念、语义、语境等推断出话语的先决条件。句子不论是肯定、否定、疑问甚至情态变换时，先决条件都保持不变。同时，前提的合适性与共识性也是必不可少的，即前提作为言语活动者的共同知识进入活动的语义中，才能达到正常的交际目的。

但是在实际的言语活动中，语言学上的前提并不是在任何语境中都不变的，也就是说语言学上的前提要受语境或句内一些特定的因素影响而变化，以致前提失效，导致交际双方无法沟通，幽默、笑话也就由此而产生。

例2hWenWinstonChurchillwastoldhtatsavantsweredeclaringthatbytheyear2100womenwouldrulehteworld，hisrejoinder，wi山aneyewinkle，wasjustoneword：“Still?”

丘吉尔的回答十分简练，也很幽默。他的答话是建立在“Women(wil1)ruletheworld(1ong)beforetheyear2100”这一前提的基础上，触发这一前提的词是反问词语“sitll”。丘吉尔只用短短的一个词就把对方的话驳倒了。

3.合作原则(Cooperativeprinciple)