3.实现知识、社会与人的关系的统一知

识、社会与人之间的关系，是高等教育中的核心关系之一。在社会与人的关系中，知识往往被看作是一个重要的因素。通过课程实现教育目标，培养了知识;知识不仅是认识而且也是德性;所以当人具备了知识之后，不仅眼界开阔、见多识广，提高了对客观世界的驾驭能力、改造能力，对外界环境的适应能力，而且会在这种自由度提高以后，也自律地反省自己、改造自己的功与过，总结自己在社会人际关系中的经验教训、评估自己的得与失，从而达到知识、社会与人之间的统一。

4.实现外部世界与内部世界的统一高等

教育是培养高级人才的事业，究其要义就是用前人的精神启迪学生的精神，以前人的智慧引导学生的智慧，因而能促进学生的素质的形成。课程是大学教育得以展开并实施的中介，因此，在高等教育中，课程实际上承担着把前人的精神与智慧同学生全面发展过程连接起来的重任，这一重任也就是把外部世界同学生的内部连接起来。课程提供了一个引导和规范学生与类人之间进行精神交流的平台，通过这一平台，学生的精神受到了激励、智慧得到了启发，人格也在逐渐形生成并不断走向完善，于是高等教育所依赖的“外部世界”与“内部世界”的连接有了可能性。

当然，我国社会正处于不断变革的过程中，传统制度因素和文化理念正受到新的制度和新的文化理念的冲击，一种旧式“知识型”的课程观念正在淡化，一种新式的、以“人的全面发展”为主的价值观正在强化，在这种新旧交替的冲突中，只能通过对课程的不断改革来促进我国高等教育目标的理性回归。

 

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