板书：可能

师：通过游戏，你们发现，在什么情况下从盒子里摸出的一定是白球，不可能是黄球?

生：盒子里只有白球的时候，摸出的一定是白球，不可能是黄球。

师：如果盒子里有白球、黄球，任意摸一个，会是什么颜色的球?

生：可能是黄球，也可能是白球。

三、尝试应用，解决问题。

师：刚才，我们在游戏中知道，有些情况可能发生，有些情况一定发生，有些情况不可能发生，同样，在我们生活中也有许多事件是可能发生的，有些事件一定发生，有些事件不可能发生。(出示课件)你们看，老师带来了生活中的六个小例子，先听老师说要求：如果你们认为哪个事件是一定发生的，就在方框里用    表示;哪个事件是不可能发生的，就用×来表示;哪个事件是可能发生的，就用○表示。下面请小组拿出答题卡，试着解决解决，一边判断，一边说理由，看哪个小组快?

学生讨论，音乐响起。

师：现在我想听结论了，你们选一个喜欢的例子来解决，哪个小组先来?

生1：我们小组想解决第六个问题，“世界上每天都有人出生”。我们小组认为是不可能的。因为世界上有十几亿人，但不可能每天都有人出生。

师：有不同意见吗?

生：我们小组认为是可能的。因为世界上有十几亿人，每天可能有人出生。

师：还有不同意见的吗?

……

师：老师这有个小资料，你们看完后还有什么想说的吗?(课件出示)

生：“世界上每天都有人出生”这是一定的。

师：南平市每天都有人出生，世界上有那么多人，每天有更多的人出生了。哪个小组还想再来解决?

生：我们小组想解决第2个问题，“月亮绕着地球转”，我们认为这是一定的。因为月亮绕着地球转，地球绕着太阳转。

师：有不同意见吗?

生：没有了。

师：这是一种自然现象，月亮一定绕着地球转。哪个小组接着来?

生1：我们小组想解决第3个问题，“三天后下雨”，我们小组认为这是不可能的。因为三天后不可能下雨。

生2：我们小组认为是可能的，三天后可能下雨，也可能不下雨。

师：对，这也是一种自然现象。下一个问题。

生：我们小组想解决第5个问题，“人吃饭时用左手拿筷子”，我们小组认为这是不可能的。因为世界上很少人用左手。

生2：我反对。刚才他说很少人用，很少人用，也就说明有人用左手拿筷子。所以这个事件是可能的。

师：大家同意吗?

生：……

师：说的真好。

生：我们小组想解决第1个问题，“太阳从东边落下，”我们小组认为是不可能的，因为太阳是从东边升起，从西边落下，这是一种自然现象。

师：说的真棒。最后一个问题，哪个小组来?

生：那个小组一直都没回答，最后一个问题让他们回答。

师：好，就让你们小组回答。你们组哪个同学来?

生：“我从出生到现在没吃过一点东西。”是错的，是不可能的。因为如果没吃东西，就不可能长大。

师：就在我们解决生活中的六个小问题时，森林里进行紧张的跑步比赛。听，这是什么声音?(课件出示声音)仔细观察，你自己能用“一定、可能、不可能”来说一句话吗/

生1：我认为小猫一定得第一名，因为他说得第一名了。

生2：小狗可能得第二名。

生3：狐狸也可能得第二名。

生4：小狗一定得第一名，因为小狗很会跑。

师：你们同意吗?

……

师：你们看，谁说自己得第一名了?小狗有说他得第一名吗?

生：没有。

师：第一名是小猫。所以小狗不可能得第一名。