牛津英语第三册复习字母教案

让学生自己编儿歌，并表演。

儿歌的诵读可以让学生牢记单词和字母，又增加了趣味性。

Activity 5 (Learn the sounds)

1、教学辅助(Aids)

1) 电脑(2B-U9-9)

2)屏幕

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Read the words

看屏幕，读出26个单词和字母：

A， A， apple， apple， A， A

B， B， bird， bird， B， B

C， C， cat， cat， C， C

...

再次复习字母和单词，为学习字母在单词中的发音做铺垫。

2

Learn the sounds.

教师带领学生说出每个字母在单词中的发音：

A， A， A

/?/，/?/，/?/

A， /?/， apple，

/?/，/?/，/?/

B，B，B

/b/， /b/， /b/

B， /b/， bird

/b/， /b/， /b/

通过反复朗读让学生体会每个字母在单词中的发音，教师带着读出几个字母的发音后，可以让学生自己读单词，说出字母的发音，加深学生的印象。

3、任务后期完成阶段(Post-task activity section)

Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，培养学生灵活运用新学知识的能力，训练学生的综合表达能力和思维能力。

Activity 1(Guess)

1、教学辅助(Aids)

1) 电脑(2B-U9-10)

2)屏幕

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Listen and guess

听发音，猜猜这是哪个字母在单词中的发音。

根据发音猜字母，巩固学过的字母常规发音。猜迷游戏能激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2

Say some words

让学生看着字母说说哪些单词中有这个字母，并说出它的发音。

培养学生举一反三的能力，同时可以扩大学生的词汇量。