三、学习1、2两节：(18’)
1、 自由反复朗读这两节，想一想主要写了什么?
2、 指名读第一节，说说大象博士要请一位助手，他用什么方法来告诉大家呢?
3、 看图说说什么是“布告”，有什么用?“布告”上写了什么?
4、 练习：大象博士要请一位助手，在门口贴出一张布告。(请把划线部分放到前面，换一种说法)
妈妈要去上班了，推着自行车出门。
5、 指名读一读第二节，说说哪些小动物来了呢?他们怎么做?( )正在( )。
6、 说说“等候”是什么意思?试用它说一句话。
7、 学习生字“熊、试”。
8、 练习：小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。
小猴来报名了。
比较： 小兔来报名了。
小熊来报名了。
小猫来报名了。
改写句子：妈妈在吃饭。爸爸在吃饭。 爷爷在吃饭。 奶奶在吃饭。
( )、( )、( )和( )都在吃饭。
9、 齐读第二节。
10、 练习：
1)、小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。
来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。
2)、小猴、小兔和小熊考试没通过。
3)、小明、小红和小亮是我的好朋友。
11、朗读1、2两节课文。
四、指导抄写生字：(8’)
1、 卡片读一读，说说“象、士、试”的注意点。
2、 师范写这三个字。
3、 学生抄写，并评议。
教后感：
这节课我在学生自学后，让学生说一说课文讲了一件什么事，然后说说你有什么问题。这时，学生都提了大象博士为什么录取小猫，而不录取其他的小动物;以及大象博士考试考了什么。因此，我便直接学习课文3-6节，让学生读一读，小组表演，后说一说你看了有什么感受，如果你是大象博士，你会选谁当助手，为什么。并让学生圈出一些词语来说明。学生表演得很好，动词也找得很准。
第二课时
教学目标：
1、 学习3-7节课文，明白大象博士为什么录取小猫当助手，懂得行为要讲文明、说话要有礼貌。
2、 学习其余生字，理解“倒下、进去、进来、然后、面前、笑眯眯、齐声、录取”等词义。
教学过程：
一、复习巩固：4’)
1、 开火车读生字，扩词。
2、 完成课后题2。
3、 读一读1、2两节，说说主要讲了什么/
4、 导入：那么，大象博士为什么录取小猫当助手呢?接着学习课文3-7节。