“毛毛，你怎么了?”

“我刚才不小心在花坛边摔了一跤，膝盖碰到石头上了，好疼啊!”

“我瞧瞧!呀，擦破皮了!走，到我家去，我给你上点药。”

“谢谢你了!”

“慢点，我扶着你，等会擦完了药，我送你回家。”

4.同学们，在刚才的游戏中，你有什么感受吗?板书：兄弟姐妹

5.小结：大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此间互相关心、照顾，好的东西共同分享。

【设计意图：在这一环节的教学中，通过为教材上的插图配音，让使学生明白只有主动积极地与人交往，在交往过程中互相帮助、真诚相待、团结合作，才能和好伙伴像兄弟姐妹一样快乐幸福地玩乐、成长。】

活动四：和和睦睦在一起

1.天气有阴有晴，月亮有圆有缺，牙齿和舌头还有打架的时候，再亲密的朋友也有闹别扭的时候，小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。(出示P26页中间一幅图)谁来解释一下这是怎么回事?

生1：他们都抢一种健身器木材玩。

生2：小明抢不过小花，要向小华妈妈去告状。

生3：小丽说小华就会告状。

……

2.他们一开始就吵，还要向大人告状，你觉得他们这样好吗?该怎样做?

生1：这样做不好，像大人告状会影响和小伙伴的友谊。

生2：小孩子的事情还是小孩子自己解决，不要随便去找大人。

……

3.同学们想得很周到啊!说说如果你遇到了这种情况，你会怎么做?

生1：我就让他玩。

生2：我不会告诉爸爸妈妈，小孩子的事小孩子自己可以解决。

生3：想玩的人，可以轮流玩。

生4: 我先去玩别的，等他不玩了我再过来玩

4.同学们真有办法，那老师想问问你们，你和邻居小伙伴之间曾经发生过矛盾吗?当时是什么情况，怎么解决的?请大家把好办法记在小卡片上，让这张小卡片成为化解你和邻居小伙伴矛盾的魔力卡。

5.制作魔力卡，小组交流。

6.全班反馈。

7.小结：当我们与邻居小伙伴发生矛盾时，我们应学会共同商量、相互谦让,这样矛盾就容易解决了。

【设计意图：儿童对于活动的需求往往比事物更强烈。创设活动情境，让学

生在活动中快乐的玩耍，在活动中遇到问题，自己想办法解决问题，让他们明白了邻里小伙伴的友情是值得珍惜的，活动中不能以自己为中心，要多忍让，多宽容，为他们以后更好的生活起到了指导、服务的作用。】

板书设计

我和邻居小伙伴

互相关心————互相谦让———— 共同商量

﹨ ∣ ∕

快乐

第三课时

活动一静下心来想一想

1.同学们，我们生活的社区里有很多邻居，在前面几节课中，大家也说了很多和邻居间和睦相处的故事。在这里，老师想问大家的是，你有讨厌他们的时候吗?为什么?

2.学生交流发生的事例。

生1：我隔壁的人总是把电视声音开得很大，影响我学习。

生2：对门的孩子一到我家来，就乱翻我的东西。

生3：我的邻居家里养了一条大狗，可是他总是不拴住它，使小区里的人都 很怕害怕。

……