1.教师引导。

(1)师：同学们都仔细观察了每组中的两个算式，也都提出了自己的猜测。那么，你的猜测对吗?怎样验证你的猜测对不对呢?(引导学生提出可以用实际计算进行验证。)

(2)师：我们刚才已经知道小数四则混合运算的顺序跟整数是一样的，下面就请同学们实际计算一下，看看你的猜测对不对?看看每组中的两个算式相不相等?

2.学生通过实际计算进行验证。

3.学生交流验证结果。

(三)举例验证，概括规律

1.教师引导。

(1)师：通过同学们的实际计算，我们发现这三组算式中每组的两个算式都是相等的，这说明什么呢?(整数乘法的交换律、结合律和分配律对于小数乘法也适用。)

(2)师：对于乘法交换律、结合律和分配律，我们刚才都是只用了一个小数乘法的例子进行验证，那能不能就说明整数乘法的运算定律对于小数乘法一定适用呢?(还需要用更多的举例来进行验证。)

2.指导学生任意举例，进一步加以验证。

   (1)师：对，我们还应该举更多的小数乘法的例子来加以验证。那么，你想进一步验证哪条运算定律呢?请同学们参照上面的算式任意举例，看整数乘法的运算定律对于小数乘法是不是适用?