3·主动参与创编实践，并能作出简单的填词创编或欣赏别人作出的有价值的创编。

教学过程

1·创设情境，激发兴趣(教师可先组织演唱《唱山歌》，结合学生情绪，从而导人本课歌曲的听赏)。

2·出示大歌篇，聆听歌曲范唱。

3·组织简短的讨论(教师着重引导学生就歌曲的情绪是怎样的谈自己的感受)。

4·介绍《久不唱歌忘记歌》的相关背景与布依族人文风情(如有条件，教师

可用图片、VCD等方式，介绍上述内容)。

5·引导学生关注录音范唱中衬词对情绪表现的作用和唱法特点。

6·再次听赏录音范唱后，听取学生的评述。

7·指导学生练习衬词的朗读和演唱(该衬词是歌曲情趣表达的重要手段，要切实指导学生读准、唱清，可将四处衬词单独练读、练唱)。

   8·完整演唱及多种形式的练唱(见 "教材分析"中的建议)。