5、“开火车”读 k。

6、比较 k—e，k 的读音。

7、提问：你怎样记住 k 的形。

教顺口溜：蝌蚪叮草 k、k、k。或一挺机枪 k、k、k。

8、范写 k，学生书空练写。

9、让学生试着拼读：k—o、k—e、k—u。

五、教学声母 h

观察图画，说明图意。

1、试读 h 音。

2、示范发音、领读、齐读。

3、比较读 k—he，说一说它们的不同。(k 是声母，读音轻、短，he 是音节，声音响亮。)

4、比较读 k、h，让学生体会气流的强弱：

用手掌对着嘴试验气流强弱：发 g 时感觉不到气流冲出;发 k 时有气流冲出;发 h 时虽有气流冲出，但气流比发 k 时的气流弱。

要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母。

5、教顺口溜：小椅子 h、h、h。

6、范写h，学生书空练写。

7、让学生试着拼读：h—o、h—e、h—u。

   六、指导学生在四线格中书写 g、k、h