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2015-12-23
1.看书进行笔顺跟随
体现差异原则：让已经会写的同学自己观察笔画怎样写好，不会写的同学通过自学了解先写哪一笔，再写哪一笔。
2.随电脑博士进行笔顺跟随，让学生整体书空每个字。难点教师进行适当的点拨。
3.引导学生进行书中的描红，根据所描的字中选择自己认为难写的字，教师有针对性地进行指导。
4.重点指导“小”字，电脑出示：“小”，观察每一笔在田格中的位置，教师范写。
5.学生独立写一个字。
6.进行展评：(拿一本学生书写的“小”字进行展示)让学生说说哪笔写得好，哪笔写得不太好。
7.出示课件，演示书写规范的“小”字。
8.按照学习“小”的方法完成其它几个字。
(六)巩固练习
1.读儿歌，发现生活中表示位置的词。
2.在生字本上完成生字作业。
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