教案是老师为讲授新一课而做的教学设计和设想，编写教案要依据教科书和教学大纲，从学生的实际出发，精心设计，为大家准备了小学一年级上册四季教案，希望对大家有用。  

小学一年级上册四季教案范文【人教版】

【《四季》教案】

教学要求：

1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、禾、口、雨”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重难点：认字和练习朗读。

教具准备：多媒体课件、生字卡片

教学准备：学生课前画自己喜欢的季节

教学时数：二教时

第一课时

一、创设情境导入

师：小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。(多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色)

师：这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。

师：小朋友们，四季美吗?

生齐：美!

(评：利用多媒体创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。)

二、教师范读课文

师：下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。

教师声情并茂地范读课文。

师：好听吗?

生齐：好听!

师：想不想读读?

生齐：想。

(一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的读书欲望。)

三、初读课文

1、师：翻开语文书，自读课文，不认识的字想办法读准它，难读的地方把它多读几遍。

学生自主读课文。

师：谁来读给我们听听?

抽一学生读课文。

师：他读谁了吗?评一评。

生1：“说”是翘舌音，他没读准。

师：你能教大家读读吗?

学生教大家读。

师：你的声音真响亮!

生2：他的“挺”没读准。

师：应该怎么读?

生读。

师：你的后鼻韵母读得真准，教大家读读。

生教大家读。

师：你教的真好!

生3：“雪”是三声，他读成了二声。

师：那你读来听听。

生读。

师：你读得真准!刚才你们听得真仔细，不过，老师还是要表扬这个同学。(用手抚摸刚才读课文的学生的头)他读准了大部分字的音，相信认识生字后，他会读得更好。

师：(出示生字卡片)谁会读?

学生当小老师教大家读。

师：去掉拼音还能读吗?下面我们来开火车读，谁先来?

生：儿歌：小小火车开得快，一开开到1小组。

1小组开火车读生字。

师：这组读得真不错。哪一组再来?

生：小小火车开得快，一开开到3小组。

3小组开火车读。

师：这组开得又快又好。

(通过学生自读、互评、教读、游戏完成读书的第一步读准字音)