师：真能干!铁罐认为自己很坚固(板书：坚固)，这是它的长处(板书：长处)，而陶罐很容易碎(板书：易碎)，这是它的短处(板书：短处)，它仗着自己的长处去奚落别的人短处(边说边标示箭头)。面对铁罐一次又一次的奚落，陶罐怎样回答?找出陶罐回答的话。请同桌分角色读他们的对话，要读出不同语气。　请生表演分角色读对话。

3、学习10-17自然段。

师：许多年过去了，陶罐是不是像罐说的那样破成了碎片?铁罐是不是像它自己所说的那样坚固得什么也不怕?它们到底发生了什么变化?(板书：变化)带着问题默读课文10-17自然段，找出写他们变化的句子，然后用自己的话说说。(生默读课文，用笔勾画句子)

生：许多年以后，人们掘开厚厚的堆积物，发现了陶罐倒掉泥土，擦洗干净，和它当年在御厨的时候一样光洁、朴素、美观。

师：陶罐和当年一样光洁、朴素、美观，你们说说这到底有没有变化(学生热烈讨论，后举手回答)

生：我认为没有变化，因为许多年过去，陶罐还和过去一样光洁、朴素、美观。

生：我认为有变化，陶罐外形虽然和当年一样，但是过了这么多年它已经变成了古董。

生：我也认为有变化，陶罐外形没有变，但他的价值变了，它已经成了珍贵的文物。

师：大家赞成吗?(生举手赞成)我也同意大家的意见，陶罐变了，变成了珍贵的文物，很有价值。(板书：很有价值)我们再看铁罐呢，有什么变化?

师：(板书：没了踪影)你们看板书，许多年过去了，原来易碎的陶罐变得很有价值，而原来只看到自己坚硬长处的铁罐却早已补氧化，变得没了踪影，故事学完了。你们觉得有趣?

师：你想对陶罐和铁罐说点什么?你想对自己说些什么吗?

生：每个人都有自己的长处和短处，铁罐用自己的长处跟陶罐的短处比，是不公平的。

师：正像同学们说的每个人都有自己的长处和短处，铁罐只看到自己长处看不到别人的长处是不对的，看问题应该全面，既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，这就是这则寓言告诉我们的道理。

老师也准备了一些名言警句，送给你们，一起读一读，好吗?

尺有所短，寸有所长。

左眼看别人的优点，右眼看自己的缺点。

如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩膀上。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

四、作业：拓展想象

1、陶罐在博物馆里还常常想起铁罐，一天，它梦见与铁罐相遇了，想一想，他们见面后会说些什么呢?

2、创编童话故事

如《大海和小溪》《手机与BP机》《墨水和钢笔》。《鲜花和绿叶》《兵马俑和航天飞船》《大树和小草》。《石头和棉花的对话》《黑猫和白猫》《五官争功》、《文具盒里的故事》

五、板书

人教版三年级语文上册教案：陶罐和铁罐教案集(6)的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。