2.用多种方法激励学生朗读自己喜欢的语段。

二、朗读课文，感知内容

1.引导学生朗读，秋天的大门打开后，作者首先看到了的是什么?

(1)指名学生朗读并回答。

(2)品读文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?

教师适时引出拟人、比喻手法的运用。

2.学习、想象第三自然段。

(1)默读这一段，说一说：你从这一段里，看到秋天的雨里还藏着什么?

   (2)小组交流讨论，围绕“好多好香的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。让学生转换角色，置身其中，通过进一步想象后讨论。