师：这是一个多么知趣的小姑娘呀。

师：像这样的句子，我们可以找到很多很多，这就是读书的情形，刚才一个同学说到了“知趣”，什么叫知趣

生：谈对知趣的理解。

师：我们平常，什么事应该做，什么事不应该做

比如说，一会下课铃声响了，我就得知趣地

生：下课

师：是呀，老师们都听两天的课了，我得知趣地下课

生：可能是遭遇太多了，被训练出来了

师：是呀，看来作者窃读的过程也不是一帆风顺的，这样的经历多让人心酸呀

一起来读第五小节

生：齐读第五小节

师：作者在原文中是这样写的，我多么高兴，多么渴望去拿，可是……一个大掌，……我像被一个捉到的小偷，那书店的老板，店是他的，他完全有理由这样对我，……

听到这里，你想说什么?

生：窃读心切，这里的他是多么贪婪，书店老板也太坏了看看也不行呀

生：小音是对知识的渴求，如果不是这样，也不会窃读

师：通过对课文的理解，你觉得作者是个什么样的小女孩?

生：谈自己的认识(勤奋的、好学的、喜欢读书的oooooo)

师：正是小作者的勤奋好学、热爱读书，所以她对老师说过的一句话记忆特别深刻，我们共同来读：记住，你们是靠吃饭长大的ooooooo。

生：齐读

师：这句活应该怎么理解呢?

生：思考，回答。

师：课堂小结，通过这节课的学习，让我们认识了一个聪明、勤奋、热爱读书的小女孩，希望同学们课下多了解一下她，读读他的书或文章，也希望我们每个孩子都成为热爱读书的好孩子。

以上是精品学习网为大家准备的五年级上学期语文窃读记教案，希望对大家有所帮助。

相关推荐：

五年级上册语文课文《鲸》教案范文 

人教版语文课本五年级上册习作二教案模版