2、 感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

知识点 我的例子 我的提醒

用乘法两步计算解决问题 有3个方阵，每个方阵的8行，每行有10人，一共有多少人?

方法一：先求出每个方阵多少人，再求3个方阵有多少人?

10×8×3

方法二：先求一共有多少行，再求一共有多少人? 8×3×10 注意每种方法先算的是什么。

用除法两步计算解决问题 一个团体有60人表演，围成两个大圈，每个大圈有5个小圈，平均每个小圈有多少人表演?

方法一：先求每个大圈有多少人，再求每具小圈有多少人?

60÷2÷5

方法二：先求一共有多少个小圈，再求每个小圈有多少人?

60÷(2×5) 注意每种方法先算的是什么。

运用乘法和加法计算解决问题 餐厅有圆桌7张，每张坐3人，有方桌6张，每张坐3人。如果全部坐满，可以坐多少人?

方法：先求方桌和圆张各坐多少人，再求一共坐多少人?

7×3+6×3 注意要算什么?

用除法和减法两步计算解决的问题 啄木鸟每天能吃645只害虫，青蛙8天才吃608只害虫，啄木鸟比青蛙每天多吃多少只害虫?

方法：先求青蛙每天吃多少只青蛙，再求啄木鸟比青蛙每天多吃多少只害虫?

645-608÷8 注意要算什么

解决购物时常遇到的问题 甲商店的牙刷32元8支，乙商店的牙刷4元5角一支，哪个商店的牙刷便宜?便宜了多少钱?

先求出甲商店的牙刷多少钱一支，再求便宜了多少钱?

32÷8=4(元) 4元5角-4元=5角 注意要算什么

用乘法和除法计算解决问题 同学们到公园玩船，7个人租两条4人船，每知4人船7元每小时，玩一个小时，平均每人多少钱?7×2÷7 注意要算什么

第八单元解决问题评研题

姓名： 班别： 评价：

以下是我们学过的不同类型的“解决问题”，请你在解决的时候，做到以下几点：

A、 读清题目，弄清题意，找出关键的信息。

B、 确定先算什么，再算什么，然后列式计算，并作答。

C、 把得到的结果套进原来的题目里进行检查。

1、 《连环画》每本5元 《十万个为什么》每本14元

《童话故事》每本16元 《卡通世界》每本20元

(1)三年级一班38名同学每人买一本《连环画》和一本《十万个为什么》，共花多少钱?

(2)张利用50元买了1本《卡通世界》，剩下的钱可以买几本《连环画》?

2、工地运来9车水泥，平均每车装30袋，每袋水泥重50千克，这些水泥共重多少千克?

3、端午节李阿姨买粽子，上午卖了46个，下午卖的粽子刚好是上午的3倍，李阿姨一天卖了多少个粽子?

4、三年级的同学做操，如果每排站8人，可以站成14排;如果每排站7人，可以站成多少排?

5、粮店运来40袋大米，20袋面粉，每袋都是25千克，运进大米和面粉一共多少千克?

6、新华书店运来540本《白雪公主》，卖了30天，还剩120本。平均每天卖多少本?

7、农科区小学三年级有4个班，每班有9个学习小组，三年级共有252人，平均每个小组有多少人?

8、向“希望工程”献爱心，丁丁捐了15.6元，笑笑比丁丁多捐了4.3元。他们俩一共捐了多少元?

9、老师有130粒糖果，六一过节吃了58粒，现在把剩下了糖果分给8个小组，平均每个小组得多少粒糖果?

第九单元数学广角

(一) 教学目标新 课标 第 一网

1、 使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2、 使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。

知识点 我的例子 我的提醒

用集合的思想解决问题 一共有多少人?

注意把重复的人数减去。

等量代换

一个西瓜等于几个苹果? 弄清楚之间的关系。

第九单元数学广角评研题

姓名： 班别： 评价：

一、猪换2只羊，1只羊换2只兔。3头猪换( )只兔

二、实践操作。

王刚爱吃的水果 苹果 梨 枣 香蕉

李青爱吃的水果 桃 苹果 草莓 枣

把他们爱吃的水果在下面的圈里填上合适的位置。

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