四年级数学:乘数是三位数的乘法

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四年级数学:乘数是三位数的乘法

教学目标

(一)在复习乘数是两位数的乘法的基础上，引导学生总结出乘数是三位数的乘法计算法则。

(二)使学生理解和掌握乘数是三位数的乘法笔算法则和验算方法。

(三)培养学生分析、推理和知识迁移的能力。培养学生检查验算的良好习惯。

教学重点和难点

重点：用乘数百位上的数乘被乘数，积的书写位置。

难点：计算的正确性。

教具和学具

教具：口算卡片。

教学过程设计

(一)复习准备

1.卡片口算。

100×3　　　　　　 7×100　　　　　　 6×200

3×400　　　　　　 5×300　　　　　　 7×200

抽问口算过程，如7×200口算过程是7和2个百相乘，得14个百，是1400。2.板演。

用竖式计算314×35=?

订正时，针对算式提问：

314×35=10990

 

 

(1)1570是哪两个数相乘的结果?表示什么意思?积的末位数要和哪一位对齐?(2)“942”表示多少，是哪两个数相乘的结果?表示什么意思?积的末位数应和哪一位对齐?由学生在方框里填上适当的数。

(3)说一说乘数是两位数的乘法法则。

(二)学习新课

1.导入。

教师在复习题乘数的百位上用黄粉笔写2，使314×35变成例3：314×235，突出知识新的部分。教师板书课题：乘数是三位数的乘法。

2.教学例3：314×235=?提问：

(1)乘数是三位数的乘法怎样进行计算?

(2)用乘数百位上的2去乘，表示什么意思?

(3)乘得的积的末位数应该写在哪一位上?

指定一名学生把黑板上的题做完，全体学生把课本上的例3做完。

组织学生讨论后明确：