四年级数学三角形的认识教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了四年级数学三角形的认识教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

四年级数学三角形的认识教案

教学目标

(一)使学生了解并掌握等腰三角形、等边三角形的特征，认识三角形的底和高.

(二)学会画三角形.

(三)进一步提高学生观察能力和画图能力.

教学重点和难点

使学生理解等腰三角形、等边三角形的特点，掌握底和高的概念是教学的重点;辨认三角形的底和高，尤其是当高不是处于铅垂位置时，对底的认识容易出错，因此辨认和画高是学习的难点.

教学过程设计

(一)复习准备

1.口答：

(1)说说什么叫做三角形?它有什么特征?

(2)按角的特征，三角形可以分成哪几类?各叫做什么三角形?

2.指出下面各叫做什么三角形?(投影)

 

 

(二)学习新课

我们学习了根据三角形角的特征把三角形分成直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，今天继续学习对三角形的认识.(板书课题：三角形的认识(二))

1.教学等腰三角形.

(1)我们班得到了一面卫生流动红旗(如图)，以及同学们戴的红领巾都是三角形.

 

 

观察一下这样的三角形，它们的边有什么特点?

(2)动手测量.(拿出事先准备好的三角形.)

测量每个三角形三条边的长度，你发现了什么?这三个三角形的边长有什么共同特点?

(3)动手折叠.

 

 

上面的每个三角形，能不能折叠成互相重叠的图形?

(4)通过我们的观察、测量、折叠，你发现这些三角形有什么特点?

引导学生明确：这些三角形都有两条边相等，两个角相等.

教师指出并板书：两条边相等的三角形叫做等腰三角形.

2.认识等腰三角形各部分名称.

 

 

出示一等腰三角形，结合图形认识各部分名称.在等腰三角形里，

相等的两条边叫做腰，另一条边叫做底，两个腰的夹角叫顶角，底边上

的两个角叫底角.

(3)认识等腰三角形的性质.

让学生量一量自己手中三个等腰三角形，每个等腰三角形的底角.

你发现了什么?

在度量的基础上，引导学生明确：等腰三角形两个底角相等.(板书)

反馈：下面哪些图形是等腰三角形?

 

 

3.教学等边三角形.出示三幅图：

 

 

指定三人到黑板上测量每个三角形的边长和每个角的度数.

全班同学测量课本145页右上角图.

通过测量你发现这些三角形边、角各有什么特点?

引导学生得出：每个三角形的三条边长度都相等，每个三角形的三个角都相等.

教师指出并板书：

三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做正三角形.

等边三角形的三个角都相等.

通过把等边三角形与等腰三角形对比，引导学生明确等边三角形是特殊的等腰三角形.