二、学习第二自然段
1.自由读。思考
(1)这段话是围绕哪句话来写的?用—划出。
(2)写了哪些景物，用○圈出。
2.检查自学情况。(出示第二段)
(1)这段话是围绕“小镇的早晨是恬静的。”来写的。这句话在这段中是什么句?这样的段式叫什么段式?
(2)学生说完后在白板上做批注：霞光、拱形石桥、小船、小河。
3.小组讨论。
出示问题：同学们，你最喜欢这里的哪一句?按照单元的提示，细细地读读，你明白了什么?有什么感受?再与同学讨论交流一番。
4.学习反馈，体会情境。
(1)你最喜欢哪句话，这句话主要写什么。你学懂了什么?或有什么感受?
(2)你从哪些词看出恬静的美?你为什么选这些词?(学生上台把自己所说的词语圈起来)
抓住“净、透明、带子、淡淡的、碧绿”结合插图来理解恬静。 (3)指导朗读。指名读
出示图学生看图读，背读，齐读。
三、用同样的方法学习课文三、四段
四、小结。
1.同学们刚才游览了小镇的早晨，淡淡的霞光，净得透明的小河，有趣而悠闲的乌篷船，给我们留下了深深的印象。现在，让我们在美妙的音乐中，向大家介绍这恬静的小镇。
2.用白板播放音乐，齐读。多恬静的小镇，多美的小镇，想把这样美的景色记在心中吗?试着背一背。指名背，试背。
四、课堂检测
(白板出示检测题，学生上台完成，师生校对答案)
1.填写词语，使句子更具体。
(1)( )的河边停满了( )的小船。
(2)小船从( )的桥洞中( )地钻出。
(3)学生背着( )的书包( )地去上学。
2.照样子写句子。注意转折关系。
例：这儿盛产蚕茧，但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。 (1)这项工作很难做，但( )。
(2)( )，但( )。
3.检查背诵第2自然段。
以上就是浙教版四年级语文：《小镇的早晨》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！
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