三、小结与分享
教师根据本节课学生的表现进行总结，表扬积极参与竞赛的同学。鼓励其它组再接再厉，争取下节课有更佳表现。
通过这节课让我们感受到一节课40分钟是有限的，但同学们学习的热情是无限的，你们的学习积极性是无限的，你们的创造力是无限的，你们的潜能是无限的，更重要的是团队的力量是无限的!
四、课后作业
每位同学将自己的贺卡进行再更新，使之更加美观!之后，在教师节来临之际，通过邮件发送给我们的老师们!
师：巡视，个别指导。[
在高涨的兴趣感染下，学生的自觉性，理解问题能力都会有所提高，也练就独立思考解决问题的能力。
(二)结果展示
师：谁能给大家示范一下?边操作边说清步骤。
学生1：演示操作：我插入了剪贴画，操作步骤是：单击“插入”————“图片”————“剪贴画”;在打开的“剪贴画”窗口中，选择一种剪贴画，单击所选剪贴画的“插入”按钮，就得到插入所需要的图片。关闭“插入剪贴画”窗口。
生2：利用“绘图”工具栏中的剪贴画按钮，也可以把计算机素材库中的图片插入到文章中去。
把问题让学生自己解决，并将其成果展示给同学们，再次激发学生的兴趣，加强自信心。
(三) 问题深入
1、大小设置
师：我们刚才看一组同学的作品，仔细观察，你能发现他们遇到了什么问题吗?
生1：图片太大了。
师：怎样调整图片的大小使它与文章相和谐呢?再选中图片，看看图片有什么出现?
生2：出现了8个黑点，可以拖放大小的。
师：你们拖动缩放点试试。
生：动手练习，
师：巡视，个别指导。
学生演示调整图片大小的方法。
生：先选中图片，再通过拖动图片四周的缩放点调整大小。
2、环绕方式的设置。
你还发现什么问题了吗?
生：出现有图片把文字挤跑了。
师：有谁知道这是什么原因造成的?
生：图片的方式不合适。
师：那是环绕方式那么要怎样调整图片的环绕方式呢?谁来完成这个使命吧!相信自己!
我让学生主动上来，争取每一次表现自己和锻炼自己的机会，会不会做是次要的，敢不敢上来才是重要的。
生1：老师，我来吧!
生2：你行吗?
生1很是生气，我就，我知道这个时候鼓励他是最重要的。
师：用鼓励的目光注视着他，我们要相信他一定能行的!。
生:演示操作方法，同时明确有不同的环绕方式。
这样学生既有兴趣，又有热情，他们知道只有表现最好才是最重要的。所以学生的主动性得到了最大的发挥。台上的学生在上面操作时，下面的学生可以一起说出操作的过程，这样就实现了全班参与。同时，学生在轻松愉快的氛围中，心情得到了放松。很快学生富有创意的作品就出来了。
生：动手操作：
师：除了这两种最常用的环绕方式外，还有其他几种，你们可以将图片设置成不同的环绕方式，观察它们的效果有什么不同，然后根据需要选择你认为最合适的环绕方式。
以上就是信息技术教案：《WORD电子贺卡制作》全文，希望能给大家带来帮助！
更多文章进入：
下一篇：小学信息技术：《今天我当家》教案